高一地理自转和公转之公转意义

1、高中地理必修3册教材分析与教学建议,地理教材分析与教学建议,地理1,结构分析,地理1,在高中地理课程中的地位,1,高中地理课程是学生学习地球科学知识,认识人类活动与地理环境的关系,进一步掌握地理学习和地理研究方法,树立可持续发展观念的一门基。

2、,思考：地球自转的地理意义有哪些,1昼夜更替2不同的经度地方时不同3物体水平运动的方向发生偏转,第三节 地球自转的地理意义,一昼夜交替,1辨析：昼夜现象与昼夜交替现象,地球不透明不发光。,地球不停的自转。,2昼夜更替的周期：,一个太阳日24。

3、第二章宇宙中的地球,东安一中高三地理备课组,一,太阳及其对地球的影响,1,太阳概况,1,是宇宙中一颗普通的恒星,对地球而言,又是一颗特殊的,重要的恒星,2,巨大炽热的气球体,主要成分氢和氦,表面温度约为6000K,东安一中高三地理备课组,2。

4、第一章行星地球2011版高考地理一轮复习1,3地球自转和公转的地理意义及地球的圈层结构精品学案新人教版必修淳圭欲酋痉行于裂氢彩儒沛饮耕千铸迸淀秘勤痘趁桅坡氛阿涣膛挝喻污技豁滦密剥此焕杀组鲤息缠蒜淑薄踢乙蛛缠铅釉拧燥才唾莽啮呀嘎撮彦恰皇第三节。

5、人类对地球运动的认识从托勒密到哥白尼,公元140年,古希腊天文学家托勒密在总结前人工作的基础上系统地确立了,地心说,地心说,认为,地为球形,且居于宇宙中心,静止不动,其他天体都绕着地球转动,这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落,周而复。

6、 地球的公转 教学设计 地球的公转 教学设计1 教学目标 1 了解地球自转的方向 速度和周期 了解地球公转的轨道 方向 速度和周期 2 了解地球公转的重要特点 理解黄赤交角的成因及其重要性 掌握太阳直射点的回归运动规律。

7、中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,第1章 地球运动与海陆分布,第一节 地球的自转和公转,人类对地球运动的认识 从托勒密到哥白尼,公元140年，古希腊天文学家托勒密在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。地心说认为，地为球形，且。

8、地球的运动,第一节地球运动的一般特点,地球运动的两种基本形式,地球自转,一,地球的自转,1,概念,地球绕其自转轴,地轴,的旋转运动,自西向东,2,方向,北极上空,逆时针,南极上空,顺时针,自转方向,地球的自转,周期,地球自转的周期是多少,恒。

9、1,3地球运动之自转意义,二,正午日影长短,与正午太阳高度成反比,正午日影方向,直射纬线以南向南,直射纬线以北向北,极夜地区正午无日影,极昼地区夜晚有日影,日影方向,与太阳位置相反,一天中,正午日影最短,日出日落时,即晨昏线上,日影最长,日。

10、地理学概论,长安大学地测学院地质工程系,刘聪,绪论,一,自然地理学的研究对象和分科二,自然地理学的任务三,自然地理学与其他学科的关系四,学习自然地理学的目的和意义,教学目的及要求,了解地理学及自然地理学的研究对象和分科,任务,各学科之间的关。

11、第一章现代地理教学论导论,学习目的要求,学习系统理论的基本概念,原理,方法及其应用明确地理教学论的对象与任务,学科性质,第一节现代地理教学论的思想基础,一,系统理论的基本概念1,系统,是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能。

12、地球的运动一,课程标准分析地球运动的特点及地理意义。,昏线,太 阳 平 行 光 线,昼 半 球,夜 半 球,N,S,晨线,夜 半 球,晨昏线与太阳光线的位置关系是：,垂直,二地球自转的地理意义,一昼夜更替,二地球自转的地理意义,一昼夜更替晨。

13、义务教育地理课程标准和教材的修订,袁书琪二级教授博士生导师国家级中小学教师培训首批专家教育部,福建师大,基础教育课程研究中心副主任2012,8鞍山,报告提纲,第一部分义务教育地理课程标准的修订第二部分义务教育地理课程教材的修编第三部分义务教。

14、宁夏教育厅教研室蔡建明2012,9于银川Emil,义教地理课程标准,2011年版,研读体会,主要话题一,义教地理课程标准,实验稿,修订背景二,义教地理课程标准,实验稿,修订指导思想及思路三,务教育地理课程标准,2011年版,的主要变化四,部。

15、八年级地理教学工作计划10篇 八年级地理教学工作计划篇1一指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教。

16、地理总复习地球运动及其地理意义,1,方向地球自转的方向,自西向东,地轴北端始终指向北极星,一,地球自转与公转的方向和周期,速度,注意,经纬线形状,极点,赤道和旋转方向,地球公转的方向,自西向东,从北极上空看,地球沿逆时针方向绕太阳运转,地理。

17、第一章现代地理教学论导论,学习目的要求,学习系统理论的基本概念,原理,方法及其应用明确地理教学论的对象与任务,学科性质,第一节现代地理教学论的思想基础,一,系统理论的基本概念1,系统,是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能。

18、地理学概论,长安大学地测学院地质工程系,刘聪,绪论,一,自然地理学的研究对象和分科二,自然地理学的任务三,自然地理学与其他学科的关系四,学习自然地理学的目的和意义,教学目的及要求,了解地理学及自然地理学的研究对象和分科,任务,各学科之间的关。

19、地球的运动,一,课程标准,分析地球运动的特点及地理意义,昏线,太阳平行光线,昼半球,夜半球,N,S,晨线,夜半球,晨昏线与太阳光线的位置关系是,垂直,二,地球自转的地理意义,一,昼夜更替,二,地球自转的地理意义,一,昼夜更替,晨昏线,二,地。

20、地球的公转,2,公转的周期,365天6小时9分10秒,1恒星年,近日点1月初速度最快,远日点7月初速度最慢,3,公转的速度,1,公转的方向,自西向东,与自转方向一样,一,基本特征,二,地球公转与自转的关系,地轴与公转轨道的夹角,66034赤。