高二数学空间向量及其加减运算

1、3,1,1空间向量及其加减运算,1,经历向量及其运算由平面向空间推广的过程,了解空间向量的相关概念,2,掌握空间向量的加法,减法运算,1,空间向量的基本概念和性质,2,空间向量的加减法运算,重点与难点,在必修4中,我们已经学习了平面向量,你。

2、一,复习与回顾,1,平面向量的概念,具有大小又有方向的量叫做向量,一,复习与回顾,1,平面向量的概念,具有大小又有方向的量叫做向量,2,平面向量的表示,一,复习与回顾,A,B,1,平面向量的概念,具有大小又有方向的量叫做向量,2,平面向量的。

3、3,1,1空间向量及其加减运算,3,1,2空间向量的数乘运算,使用时间,2011,12,16周五,一,教学目标,1,了解空间向量的概念,掌握空间向量的几何表示法和字母表示法,2,能熟练地进行空间向量的加法,减法,数乘运算,二,自学与自学指导。

4、空间向量及其加减运算,空间向量的数乘运算,使用时间,2011,12,16周五,一,教学目标,1,了解空间向量的概念,掌握空间向量的几何表示法和字母表示法,2,能熟练地进行空间向量的加法,减法,数乘运算,二,自学与自学指导,1,自学教材第84。

5、3,1,1空间向量及其加减运算,向量定义,既有大小又有方向的量叫向量,重要概念,1,零向量,长度为0的向量,记作0,2,单位向量,长度为1个单位长度的向量,3,平行向量,也叫共线向量,方向相同或相反的非零向量,4,相等向量,长度相等且方向相。

6、1,2空间向量及其加减与数乘运算,平面向量,空间向量,具有大小和方向的量,具有大小和方向的量,几何表示法,几何表示法,字母表示法,字母表示法,向量的大小,向量的大小,长度为零的向量,长度为零的向量,模为1的向量,模为1的向量,长度相等且方向。

7、空间向量及其运算,第一课时,一,教材内容的分析,二,教材目标的确定,三,教法与学法,四,教学过程的设计,五,设计反思,一,教材内容的分析,1,教材内容,对于第一课时来讲,是向量这一工具刚刚被引入到空间中,所以对其概念的学习和对新体系的建立。

8、空间向量及其运算,第一课时,一,教材内容的分析,二,教材目标的确定,三,教法与学法,四,教学过程的设计,五,设计反思,一,教材内容的分析,1,教材内容,对于第一课时来讲,是向量这一工具刚刚被引入到空间中,所以对其概念的学习和对新体系的建立。

9、3,1,1空间向量及其加减运算,向量定义,既有大小又有方向的量叫向量,重要概念,1,零向量,长度为0的向量,记作0,2,单位向量,长度为1个单位长度的向量,3,平行向量,也叫共线向量,方向相同或相反的非零向量,4,相等向量,长度相等且方向相。

10、3,1,1空间向量及其加减运算,1掌握空间向量相关的概念,几何表示法,字母表示法,2掌握空间向量的加减及运算律,用字母等或者用有向线段的起点与终点字母表示,定义,既有大小又有方向的量叫向量,几何表示法,用有向线段表示,字母表示法,相等的向量。

11、已知F1,2000N,F2,2000N,F3,2000N,空间量的概念,这三个力两两之间的夹角都为60度,它们的合力的大小为多少N,这需要进一步来认识空间中的向量,起点,终点,平面向量加减法,空间向量加减法,加法交换律,加法,三角形法则或平。

12、空间向量及其运算,第一课时,一,教材内容的分析,二,教材目标的确定,三,教法与学法,四,教学过程的设计,五,设计反思,一,教材内容的分析,1,教材内容,对于第一课时来讲,是向量这一工具刚刚被引入到空间中,所以对其概念的学习和对新体系的建立。

13、空间向量及运算,欢迎指导,咸宁高中吕维东,生活中的向量,平面向量,空间向量,具有大小和方向的量,具有大小和方向的量,几何表示法,几何表示法,字母表示法,字母表示法,向量的大小,向量的大小,长度为零的向量,长度为零的向量,模为1的向量,模为1。

14、空间向量及其运算,复习回顾,平面向量,定义,既有大小又有方向的量,平面向量的加法,减法与数乘运算,向量加法的三角形法则,平面向量的加法,减法与数乘运算律,已知,这三个力两两之间的夹角都为度,它们的合力的大小为多少,这需要进一步来认识空间中的。

15、空间向量及其运算,复习回顾,平面向量,1,定义,既有大小又有方向的量,2,平面向量的加法,减法与数乘运算,向量加法的三角形法则,3,平面向量的加法,减法与数乘运算律,推广,1,首尾相接的若干向量之和,等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的。

16、3.1空间向量及其加减与数量运算,浙江省玉环县楚门中学吕联华,平面向量,空间向量,具有大小和方向的量,具有大小和方向的量,几何表示法,几何表示法,字母表示法,字母表示法,向量的大小,向量的大小,长度为零的向量,长度为零的向量,模为1的向量,。

17、空间向量及其加减运算,复习回顾,平面向量,定义,既有大小又有方向的量,平面向量的加法,减法与数乘运算,向量加法的三角形法则,平面向量的加法,减法与数乘运算律,已知,这三个力两两之间的夹角都为度,它们的合力的大小为多少,这需要进一步来认识空间。

18、,3.1.1空间向量及其加减运算,一.目标引领,1.了解空间向量的概念.2.理解空间向量的加法减法意义.3.掌握空间向量的加减运算及运算律.,二自学探究,重点：空间向量的加减运算及其运算律难点：借助图形理解空间向量加减运算及其运 算律的意义。