感觉与知觉二

1、环境心理学,第一章感觉,知觉与认知,如果把人的感觉,知觉和认知系统比作一台特殊的机器,根据控制论,人机同构,的观点,尽管人与机器存在着有生命和无生命的天壤之别,但从人的行为过程和机器的控制动作来看,二者都包括以下基本组成,感受器负责与外界交。

2、第三章感觉与知觉,二,知觉的概述知觉的种类与基本特性,第四节,知觉的概述,知觉的概念知觉的过程知觉的自下而上和自上而下加工知觉的种类,一,知觉的概念1,从反映的角度看,知觉是客观事物直接作用于感官,而在头脑中产生的对事物整体的反映,2,从信。

3、第四章感觉和知觉,我们如何认识世界,我们的知识又是怎样得到的,这一切均始于我们的感觉,视觉大师艾舍尔,视觉大师艾舍尔,视觉大师艾舍尔,视觉大师艾舍尔,思考,我们看到的是真实的么,人如何感知丰富多彩的大千世界,人如何知道了物体的大小远近,错觉。

4、,设计心理学,心理现象的基础,2.1 心理的生理基础,在心理学中，通过生理水平如神经系统的研究来解释心理水平行为的现象被称为还原主义,第二章 心理现象的基础,美与基因繁衍以及提高后代的生存机会有关,人的暴力倾向和攻击性全都在于基因,在心理学。

5、第三章学前儿童的感觉和知觉,猜猜这是什么,红色圆的光滑的香喷喷的,第一节感觉和知觉概述,一,什么是感觉和知觉,一,定义,1,感觉,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映,猜猜这是什么,红色圆的没有苹果大,像钢镚儿那么大,2,知。

6、1,黑色皮肤的人牙齿特别白,这是一种现象,A,适应B,联觉C,对比D,融合参考答案,C本题解释,答案,Co解析,关注题干关键词,黑,与,白,形成鲜明的对比,2,吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸,这是感觉的A,适应B,同时对比C,继时对比D。

7、第三章感觉与知觉,董晓玲,启发与引导,一个人如果长期在封闭的环境中生活,为什么感觉会出现迟钝等异常反应,为什么感觉对我们如此重要,为什么,入芝兰之室,久而不闻其香,人鲍鱼之肆,久而不闻其臭,或者吃了苦药之后,接着喝口白开水也觉得有点甜味,或。

8、第二章感觉和知觉,第二章感觉和知觉,主要学习内容,感觉和知觉的概念感觉知觉的种类感觉知觉的基本规律感知规律在教学中的应用,第二章感觉和知觉,一,什么是感觉和知觉,感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映,二,知觉的概念,知觉是人脑。

9、感觉和知觉,感觉sensation,你知道,感觉,是什么吗,跟着感觉走,我对你没感觉,感觉真没意思,1,什么是感觉感觉案例,小豌豆识真公主的童话故事,故事里的心理学理论,感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映,要点,感觉是脑。

10、鉴定形式,国家心理咨询师,培训教程,基础知识部分,咨询心理学,基础心理学,发展心理学,心理测量学,社会心理学,变态心理学,正常,异常,婴儿,幼儿,老年,时间,心理过程,心理特征,知,情,意,行,需要与动机,能力,气质,性格,社会交往与个性形。

11、,基础心理学,心理咨询师国家职业资格培训,什么是心理学,心理学：一门古老而又年轻的科学。,心理学有一个漫长的过去， 却只有一个短暂的历史。 艾宾浩斯,心理学,心理学：研究心理现象发生发展和活动规律的科学。,基础心理学：以正常成人的心理现象为。

12、第三章感觉,知觉与观察力的培养,学习目的与要求通过本章学习,理解感觉和知觉的概念及其特性,并能理解在教学过程中如何利用感知规律更好的促进教学和如何培养中学生的观察力,第三章感觉,知觉与观察力的培养,第一节感觉,知觉概述第二节感觉与知觉的基本。

13、基础心理学,心理咨询师国家职业资格培训,陈蕾,什么是心理学,心理学,一门古老而又年轻的科学,心理学有一个漫长的过去,却只有一个短暂的历史,艾宾浩斯,心理学,心理学,研究心理现象发生,发展和活动规律的科学,基础心理学,以正常成人的心理现象为研。

14、第三章感知觉与观察力的培养,第三章感觉,知觉与观察力的培养,第一节,第二节,第三节,感觉,知觉概述,感觉与知觉的基本特征及规律,观察力的培养,第一节感觉,知觉概述,一,感觉,知觉的概念,一,感觉感觉,Sensation,是人脑对直接作用于感。

15、第五章感觉和知觉,教学目的,1,识记感觉,知觉的定义,2,了解感觉,知觉的种类,3,理解感觉的规律,能用感觉的规律分析现象,4,理解知觉的特征,教学重点,感觉的规律及知觉的特征,教学难点,感觉的规律,第一节感觉和知觉的概述,一,什么是感觉和。

16、第三章感知觉与观察力的培养,第三章感觉,知觉与观察力的培养,第一节,第二节,第三节,感觉,知觉概述,感觉与知觉的基本特征及规律,观察力的培养,第一节感觉,知觉概述,一,感觉,知觉的概念,一,感觉感觉,Sensation,是人脑对直接作用于感。

17、第三章感知觉与观察力的培养,第三章感觉,知觉与观察力的培养,第一节,第二节,第三节,感觉,知觉概述,感觉与知觉的基本特征及规律,观察力的培养,第一节感觉,知觉概述,一,感觉,知觉的概念,一,感觉感觉,Sensation,是人脑对直接作用于感。