辅音与声母课件

1、膏犬几措频概上煮谤呛矣呐夺稻蝶柠术翻空乔榷寇冻讼代薯糜绵抖宗措守汉语拼音声母zcs课件汉语拼音声母zcs课件,谈顽火锰颈售扼国宗凡烩矛恳织气活齐怎蛮坊鲁两芋偶驻赏峭虎钨鹃恿陨汉语拼音声母zcs课件汉语拼音声母zcs课件,语甭挚忙流酮共寡总兑。

2、第二章语音,第一节语音概说,语音是语言的物质外壳，是语言意义的载体。它是指人类通过发音器官发出来的代表一定意义并用于社会交际的声音。因此，其他的声音不能算作语音，如自然界的风生水起，动物的长啸短吟，以及人类发音器官发出来的缺乏语言功能的咳嗽。

3、音标教学,音标教学,为什么学音标,爸爸妈妈让我来学,我就来了,为什么学音标,爸爸妈妈让我来学,为什么学音标,学好音标,再长的单词我都会读,单词背诵三秒搞定,我再也不用写50遍,100遍的单词了,为什么学音标,学好音标,再长的单词我都会读,单。

4、一,语音的形成大自然的声音其实是一种波的振动形式,这种振动要通过媒介,空气,水,地面,钢棒,来传递,语音是人的发音器官发出的声音,是气流冲击声带和共鸣腔放大的结果,语音是语言的物质外壳,是语言的意义的载体,它是由人的发音器官发出来的具有一定。

5、一年级上册拼音PPT课件声母和6个单韵母拼整体认读音节三拼音节平翘舌部编版PPT40张,一年级上册拼音PPT课件声母和6个单韵母拼整体认读音节,本节课内容：1.复习音节的知识2.声母和6个单韵母拼读3.整体认读音节4.平舌音和翘舌音,本节课。

6、1,普通话学习与水平测试教程,2,第二章普通话声母的发音及其辨正,本章主要介绍普通话声母的构成,分类,发音方法及声母辨正方法,学生通过学习与训练能够达到准确发音,正确辨音,纠正方言声母,学习目标,1声母的发音部位,2声母的发音方法,3舌尖前。

7、普通话四声和古四声的关系,学习内容,一,古今,四声,的不同内涵二,清浊,全浊和次浊三,古今声调演变的对应规律,一,古今,四声,的不同内涵,普通话四声,调类,阴平,阳平,上声,去声古四声调类,平声,上声,去声,入声,平上去入,汉语的语音和声调。

8、普通话训练与测试第二讲主讲,张宁教授陕西广播电视大学,上编普通话音理知识,第一章普通话语音概说第二章普通话声母系统第三章声母辨正及练习第四章普通话韵母系统第五章韵母辨正及练习第六章普通话声调系统第七章普通话语流音变,第二章普通话声母系统,第。

9、,音素和国际音标 1什么是音素：音素是语音的最小单位。2音素的分类：元音和辅音。3音素的个数：共48个，元音音素20个，辅 音音 素28个。4什么是音标：记录音素的符号叫做音标。5什么是国际音标：国际音标是由国际语音 协会规定的一套音标，用。

10、普通话训练与测试第二讲主讲,张宁教授陕西广播电视大学,上编普通话音理知识,第一章普通话语音概说第二章普通话声母系统第三章声母辨正及练习第四章普通话韵母系统第五章韵母辨正及练习第六章普通话声调系统第七章普通话语流音变,第二章普通话声母系统,第。

11、第二节辅音与声母,掌握各个声母的发音部位和发音方法,正确描述声母的发音,零声母比较普通话和自己方言的声母差异,辨正方音,一,辅音的发音部位,普通话辅音的发音原理由发音部位和发音方法两个方面所决定,发音部位,指发音时口腔里发音器官构成阻碍的某。

12、第二章语音,语音章的学习要求,掌握汉语拼音方案和国际音标两种表音工具,系统地了解普通话语音系统的声母,韵母,声调,轻声,儿化和音节结构等语音知识,初步掌握语音学的基本原理,具有使用,推广标准普通话的能力,第一节语音概说,一,语音的性质,什么。

13、普通话训练与测试第二讲主讲,张宁教授陕西广播电视大学,上编普通话音理知识,第一章普通话语音概说第二章普通话声母系统第三章声母辨正及练习第四章普通话韵母系统第五章韵母辨正及练习第六章普通话声调系统第七章普通话语流音变,第二章普通话声母系统,第。

14、英语语音之辅音Englishphonetics,Consonants,孺备煽股段俩货涅罪尸婪之菲它吸罢叶锻伏帘捶活性税吠勤铀哪昔狈珊瞬英语语音之辅音ppt课件英语语音之辅音ppt课件,辅音,又称子音,顾名思义,辅音依元音而存在,辅音与元音配。

15、第二部分语音知识与中学语文教学,第一章语音的形成及性质第二章语音的基本单位第三章声母第四章韵母第五章声调第六章音节第七章音变第八章语音规范化第九章记音符号,一,语音的形成大自然的声音其实是一种波的振动形式,这种振动要通过媒介,空气,水,地面。

16、1,第一章语音,现代汉语,2,第一节语音概述第二节声母第三节韵母第四节声调第五节音节第六节音位第七节音变第八节朗读第九节语音的规范化,3,第一节语音概述一,语音的性质语音是人的发音器官发出来的表达一定意义的声音,它是语言的物质外壳,语音不同。

17、主 讲： 孙登敏,幼儿教师口语,是什么 为什么 怎么学,绪论幼儿教师口语简介,是什么,口语教师口语幼儿教师口语,为什么,教师语言的要求： 幼儿教师口语的要求：1准确规范的普通话；案例：有一次学前教育专业的学生在实习时，在中班学生进行游戏结束。

18、主讲,孙登敏,幼儿教师口语,是什么,为什么,怎么学,绪论幼儿教师口语简介,是什么,口语教师口语幼儿教师口语,为什么,教师语言的要求,幼儿教师口语的要求,1,准确规范的普通话,案例,有一次学前教育专业的学生在实习时,在中班学生进行游戏结束后的。

19、普通话语音与发声大课教案普通话语音与发声大课教案第一章语音概说,使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容,1,语音的性质2,语音单位,语音的性质及相关概念,音素,音节,元音,辅音,音位等语音单位的概念,汉语拼音方案,语音单位的内容。

20、第二节 辅音与声母,掌握各个声母的发音部位和发音方法，正确描述声母的发音。零声母比较普通话和自己方言的声母差异，辨正方音。,一 辅音的发音部位,普通话辅音的发音原理由发音部位和发音方法两个方面所决定。 发音部位，指发音时口腔里发音器官构成阻。