分数初步认识教学设计

1、教学内容,教材第9广93页教学目标,1,明确分数产生的实际意义,2,初步认识几分之一,会读会写几分之一,3,通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识,教学重,难点1,分数的基本意义2,用折纸,涂色等方式。

2、分数的初步认识,人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时认识几分之一,3,分数的初步认识是在学生已经掌握了一定的整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃,无论是意义,还是。

3、热烈欢迎老师们前来指导教学工作,我们的一位新朋友,分一分,一样多,分一分,一样多,分一分,一个蛋糕,怎么才能平均分成两份,怎么用数来表示这一半蛋糕呢,分数的初步认识,像我们刚才做的,把,一个,平均分,成,两,其中的一份,就是,个蛋糕,读作。

4、小学数学教学能手优秀教学设计评选分数的初步认识三年级上册新人教版小学数学三年级上册分数的初步认识精品教案一,教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P91931,分析课程标准对本课教学内容的要求,分数的初步认识是数概念教学的一。

5、人教新课标版三年级数学上册分数的初步认识,4,四,4,1,5,五,一,5,1,下面是1分米长的线段,把它平均分成了几份,每份是它的几分之几,1分米,下面哪个图里的涂色部分是,14,在,号里划,v,V,判断题,1,把一块饼分成了3份,每份是它。

6、认识几分之一,情景导入,4块月饼平均分给2人,每人分得2块,1,这里有四块月饼,怎样分给两个小朋友才公平,1块,1块,2,如果有两块月饼,又该怎么平均分分呢,把一块月饼平均分成2份,每份是它的,写作,二分之一,把一个圆平均分成,份,每份是它。

7、西师版小学数学3年级上册,认识分数,成杰,怎样分才公平,把4个苹果平均分成,份,每份是,个苹果,2,2,把2个梨子平均分成2份,每份是,个梨子,1,2个,1个,一个月饼,把1个月饼平均分成2份,怎么分,每份是这个月饼的多少,一个月饼,平均分。

8、人教新课标版三年级数学上册分数的初步认识兰西五小郭立强,课前练习,读题口算,思考,整十,整百,整千数乘一位数怎样计算,四个苹果,瓶水,一个月饼,分给明明和聪聪两个小朋友,怎样分才公平,一块月饼我们一人一半,把一块月饼平均分成两块,每块是这块。

9、西街实验小学马东芳,与数学同行,与快乐同步,人教版三年级数学上册,分数的初步认识,几分之一,如果这样分月饼你们觉得可以吗,为什么,把一个月饼平均分成两份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,平均,每份,它,二分之一,把一张长方形纸平均。

10、年青岛版三年级上册我当小厨师分数的初步认识,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,分数的初步认识,龙山小学胡金波,年青岛版三年级上册我当小厨师分数的初步认识,一,情境导入,年青岛版三年级上册我当小厨师分数的初步认识,二,合作探索,每个小朋。

11、第七单元测试题一,看分数,涂颜色,二,按图中要求涂色,并用分数表示涂色部分,上面图中,哪种颜色最多,哪种颜色最少,三,比较各组分数的大小,四,计算下面各题,五,一小包瓜子重千克,一大包瓜子比一小包瓜子多千克,一大包瓜子重多少千克,六,一把香。

12、分数的初步认识课例分析兼谈多元表征问题,曹新,案例分析,吴正宪老师的一个课例,吴正宪,分数的初步认识课堂实录,教育的理论与实践,2007,9,B,前言,分数是小学数学的核心概念,是代数学习的基础,为了帮助学生更好地理解分数,课程标准及教科书。

13、人教版数学三年级上册,分数的初步认识,人教版九年义务教育六年制数学三年级上册第四单元第一课时,说课内容,这部分内容是在学生掌握了一些整数的基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展,其中认识几分之一是认识几分之几的基础,是本单。

14、分数的初步认识,南郊小学李小平,新课标人教版一年级上册,把4个月饼平均分给2个小朋友,每人分几个,把2个月饼平均分给2个小朋友,每人分几个,每人分得同样多,这种分发叫做,平均分,把1个月饼平均分给2个小朋友,每人分多少,每人分一半,一半该用。

15、调研目的,1,了解学生学习与,分数的初步认识,这部分内容有关知识基础,2,了解学生与,分数,有关的生活经验和学习经验,3,了解学生学习兴趣,学习方法和学习积极性,4,了解学生学习,分数,这部分内容可能存在的难点,调研形式,问卷调查,访谈,调。

16、分数的初步认识,把1个月饼平均分给2个小朋友,每人分得,个,你能用一个数表示半个月饼吗,2,1,你能用一个数表示半个月饼吗,1分米,七分之一,九分之一,五分之一,六分之一,八分之一,二分之一,十分之一,十二分之一,读一读,十三分之一,四分之。

17、分数的初步认识教学目标,1,知道生活中很多事物都可以通过平均分后用正整数来表示,当把一个事物平均分后不能用正整数表示时,可以用分数来表示,理解分数是平均分的结果,分数关注平均分的份数和所表示的份数,2,能结合图片理解分数之间的大小比较,3。

18、新人教版小学数学三年级上册分数的初步认识精品教案教学内容,人教版三年级上册第七单元分数的初步认识教学目标,1,初步建立分数的概念,理解几分之一的意义,会读写简单的分数,2,体会分数是揭示整体与部分关系的数,初步理解分数与整数的关系,3,培养。

19、新人教版小学数学三年级上册分数的初步认识精品教案学习目标,1明确分数产生的实际意义,初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小,2,通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能,3在动手操作,观察比较中。

20、新人教版小学数学三年级上册分数的初步认识精品教案教学内容,人教版三年级上册第七单元分数的初步认识教学目标,1,使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小,2,使学生认识分数各部。