非连续性文本阅读课件

1、立项编号,苏州工业园区,十三五,教育科研青年专项课题申报评审书课题名称PISA视域下初中语文,非连续性文本,阅读教学实践研究课题主持人马骁范王晴工作单位苏州工业园区星海实验中学申报日期2019,3,23苏州工业园区教师发展中心一,课题研究人。

2、非连续性文本,阅读教学目标,1,了解非连续性文本的特点,2,初步形成阅读非连续性文本的阅读方法,教学重点,初步形成,阅读非连续性文本,发现有价值的信息,对信息进行分析,整合,判断,评价,并进行简单的推论,得出有意义的结论,的阅读售蝴癸单骏忙。

3、,非连续性文本阅读复习指导 执教人： 安庆石化一中 朱爱婕,非连续性文本阅读复习指导,直击考纲,2019P2P27安徽省初中语文学业水平考试纲要 中指出： 领会由多种材料组合较为复杂的非连续性文本的意思，得出有意义的结论。,直击考纲,知识积。

4、用在储蓄最多,用在献爱心最少,5,我们小学生阅读的意识需要加强,买零食,添小玩意儿,电脑游戏卡之类,示例,我认为用压岁钱买书最有意义,因为书籍是无声的老师,能够丰富我们的知识,开阔我们的眼界,言之成理即可,C,D,B,燃煤,土壤尘,二次无机。

5、专题复习实用类文本阅读,非连续性文本阅读,一,考情分析1,非连续性文本文体特征非连续文本中的材料,多以文字,统计图表,图画等形式呈现,这些材料一般各侧重一个重点,从不同角度呈现主题,单独看是完整的,合在一起又能综合的表达意义,其特点是直观。

6、非连续性文本阅读,非连续性文本,连续性文本,是以句子和段落组成的文章,非连续性文本,是相对于叙事性强的,连续性文本,而言的阅读材料,它基本是由数据表格,图画,新闻材料,说明书,人物言论等组成,具有直观,简明,醒目,概括性强,易于比较等特点。

7、精选,非连续性文本阅读,精选,新语文课程标准提出： 阅读简单的非连续性文本，能从图文等教材中找出有价值的信息。 阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。,精选,命题热点：1. 提取有效信息，概括主要内。

8、中考备战之,非连续性文本阅读,2013年宁波关于垃圾食品的阅读2013年义乌关于,读书,的主题阅读2013年绍兴地震来了怎么办,2013年金华,丽水危害人类健康的大气污染2013台州,电视视疲劳,不可小视2013年温州百度百科,蒋勋2013。

9、渣打银行贸易融资,26,我们像鹰一样,生来就是自由的,但是为了生存,我们不得不为自己编织一个笼子,然后把自己关在里面,博莱索27,法律如果不讲道理,即使延续时间再长,也还是没有制约力的,爱科克28,好法律是由坏风俗创造出来的,马克罗维乌斯2。

10、非连续性文本阅读,2014中考复习,另一扇窗,非连续性文本相对于以句子和段落组成的,连续性文本,而言的阅读材料,大多是由多种材料组合,除了文字之外,还有图片,表格,数据,号码等其他元素,聚焦课标,第四学段,79年级,学生应学会阅读由多种材料。

11、沂水一中陈秋霞,啥沧翌歌点矿撩包股操剖拾醉瞥敌乃到响玉讫甭涅激快瞳万端俺启渠孩溶非连续性文本阅读方法非连续性文本阅读方法,学习目标1了解非连续性文本阅读题命题特点,2读懂文本,运用答题技巧精准答题,幅铜堑衬舀拼珍寅苗拢无秽钾哈鹤挞万蚊桓秆绷。

12、高考实用类文本非连续性文本之主观题,2018全国卷促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作,简述各方所起的作用,6分,2018全国卷在,互联网,的影响下,图书出版业发生了哪些转变,请简要概括说明,6分,2017全国卷怎样才能有效推进我国的生活。

13、对非连续性文本阅读的教学思考与设计依据北京丰台二中吴非2015,10,28一,问题的提出2015年北京高考出现了新题型非连续性文本阅读,其实早在2015年初发布的高考考试说明中,就已经出现了以,天坛,为素材的非连续性文本阅读例题,广大考生第。

14、中考语文第三部分现代文阅读专题十四非连续性文本,中考语文第三部分现代文阅读专题十四非连续性文本,中考语文第三部分现代文阅读专题十四非连续性文本,中考语文第三部分现代文阅读专题十四非连续性文本,中考语文第三部分现代文阅读专题十四非连续性文本,。

15、考点解读,典例精析,目,录,2020,备考试题精编,一初识非连续性文本,非连续性文本是一个较为新鲜的名词，它源自国际PISA阅读素养,测试项目，是相对于单篇完整的连续性文本而言的一种新型阅读材料。,它一般由多类型多片段的材料组合而成，指向一。

16、股髋关节撞击综合症,股髋关节撞击综合症股髋关节撞击综合症般撞击综合征,小学语文阅读教学建立语用目标，符合学生语文核心素养培养实际需求。传统阅读教学过度追求语用教学，忽视人文思想教育；新课改之后，凸显学生学习主体意识成为教学共识，很多教师在阅。

17、2029岁,10岁以下,A,理发店,服装店,横林镇西小学学生2018年视力检查情况,上升,看书,玩电脑,看电视,示例：保护视力，合理安排用眼时间。,B,A,BC,示例：上午有两列途经温州南站到杭州站的动车，下午有一列，晚上有三列。总体看，下。

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