发散思维辅导

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4、现代教育技术与创新人材培养,何克抗Email,http,学者专访何克抗,北京师范大学现代教育技术研究所,一,培养创新人材的核心是培养创造性思维,五,现代教育技术对培养创造性思维的重要意义,二,当前在创造性思维认识上的五个误区,三,创造性思维。

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7、化学仿真课件在训练学生发散思维过程中的作用余薇薇 何佳莲 段辉 冉鸣1四川师范大学化学与材料科学学院 成都 610068摘 要 发散思维是指从一个目标出发，通过想象，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。化学是一门以实验为基础的学科。

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10、第五章发散思维,一,发散思维的含义发散思维就是思维大胆地向四周辐射,扩散出两个或更多个可能的答案,设想或解决方法的思维方式,例,有无穷个答案的智力题其过程是从某一点出发,任意发散,既无一定方向,也无一定范围,由一个问题可以导致多种答案,思维。

11、第一章创新思维,对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路,郎加明郎加明,著名创新专家,中国研究创新思维第一人,于1974年10月开始研究,思维与发现,发明,问题,金三极创新思维,理论体系创立者,中国创新培训10大领军人物。

12、第二篇创新思维,目的,1,充分了解思维定势的各种情况,并在创新活动中有意识的努力克服形形色色的思维定势2,了解发散思维的概念与特征,理解流畅性是发散思维的基本特性,通过训练能在流畅的基础上培养自己发散思维的变通性与独特性,3,了解发散思维的。

13、第八章,专业技术人员的思维创新,本章重点专业技术人员思维创新的各种方式思维方式包括,1,思维活动的样式,2,主体作用与反映客体,列宁指出人的认识活动客观上存在三个要素,1,认识主体,人脑,2,认识对象,自然界,3,认识工具,思维方式,思维方。

14、第八章,专业技术人员的思维创新,本章重点专业技术人员思维创新的各种方式思维方式包括,1,思维活动的样式,2,主体作用与反映客体,列宁指出人的认识活动客观上存在三个要素,1,认识主体,人脑,2,认识对象,自然界,3,认识工具,思维方式,思维方。

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18、广西民族师范学院毕业论文,设计,题目农村中学的化学教学中学生发散思维的培养和训练专业化学教育班级2008级姓名指导教师姓名职称起止日期2010,11,10至2010,12,1广西民族师范学院毕业论文,设计,任务书专业及班级,化学教育081班。

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