儿童心理

1、学前心理学,教师教育学院 学前教育教研组,第二章 学前儿童心理发展的特点和影响因素,第一节 学前儿童心理发展的特点,发展方向,学前儿童的心理发展是一个不断从低级到高级由简单到复杂的积极的有次序的变化过程。,第一节 学前儿童心理发展的特点,成。

2、第二章 学前儿童心理发展的基本理论,第一节 学前儿童心理发展的方向和总趋势第二节 学前儿童心理发展进程的基本特点第三节 有关儿童心理发展的基本概念第四节 人的心理实质第五节 制约学前儿童心理发展的因素第六节 关于心理发展的几种主要学说,第一。

3、学前儿童发展心理学Preschool childrens developmental psychology,20221220,1,本课程的学科性质,本课程属于学前教育专业一门重要的专业基础理论课。从学科体系上说，它是发展心理学的分支。本课程。

4、目录第一章绪论第一节 发展心理学的对象第二节 发展心理学的发展历程第三节发展心理学的基本理论问题第四节 发展心理学的研究方法第二章发展心理学理论流派第一节 精神分析的心理发展观第二节 皮亚杰的心理发展观第三节维果斯基的心理发展观第三章 个体。

5、教材：发展心理学林崇德，人民教育出版社参考教材：当代儿童发展心理学桑标，上海教育出版社,学习方式：1. 阅读教材读书笔记学会提出问题，并且根据教材提供的资料，寻求尝试性的解决2. 课堂讲解实验分析 做好课堂笔记，并且根据实验资料撰写简单的实。

6、学前心理学全套课件,学前心理学全套课件,学前心理学课程体系,第一章 学前儿童心理学的对象和任务 第二章 学前儿童心理学的研究方法 第三章 各年龄学前儿童心理发展的主要特征 第四章 学前儿童感觉和知觉的发展第五章 学前儿童注意的发展第六章 学。

7、儿童心理健康促进,安徽医科大学儿少卫生与妇幼保健学系陶芳标,儿童心理健康促进安徽医科大学儿少卫生与妇幼保健学系,一认识儿童的心理行为发育,心理行为发育是指儿童的心理活动个性特征和行为方式随年龄增长而发生的变化,一认识儿童的心理行为发育 心理。

8、特殊儿童心理学,1,学习交流PPT,参考书,2,学习交流PPT,课程简介,特殊儿童心理学是研究特殊儿童心理发展现象及规律的科学，本课程的设置是为了帮助学生了解各类特殊儿童的一些心理f发展过程及内在规律。复习儿童成长的一般心理规律，具体内容包。

9、学前心理学,学前心理学,第一章 学前儿童心理学的对象和任务 第二章 学前儿童心理学的研究方法 第三章 各年龄学前儿童心理发展的主要特征 第四章 学前儿童感觉和知觉的发展第五章 学前儿童注意的发展第六章 学前儿童记忆的发展第七章 学前儿童想象。

10、特殊儿童心理学,参考书,课程简介,特殊儿童心理学是研究特殊儿童心理发展现象及规律的科学，本课程的设置是为了帮助学生了解各类特殊儿童的一些心理f发展过程及内在规律。复习儿童成长的一般心理规律，具体内容包括，心理发展现象；掌握各类特殊儿童的心理。

11、.,1,高职高专系列教材配套电子教案,学前儿童发展心理,高等教育出版社,高等教育电子音像出版社,.,2,第一章 绪论,第二章 学前儿童心理发展的年龄特征,第三章 学前儿童注意和感知觉的发展,第四章 学前儿童记忆和想象的发展,第五章 学前儿童。

12、儿童发展与学习综合,第三章 心理发展的基本规律,儿童发展与学习综合,第一节 儿童心理发展动因的讨论,一.一因素说 以高尔顿FGalton霍尔为代表的遗传决定论为一派，强调儿童心理的发展是先天不变的遗传的结果。,儿童发展与学习综合,天才高尔顿。

13、发展心理学与我们,龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞爱哭的孩子有奶吃3岁看小，7岁看老青春期的孩子为什么不听话,第01章 绪论 发展心理学概述,陆小英rabbit,Outline,第一节 课程内容及参考书目第二节 发展与心理发展第三节 发展心。

14、第一篇,第一篇 学前儿童心理发展概述,第一章 绪论 第二章 学前儿童心理发展的年 龄特征,第一章 绪论,第一节 学前儿童发展心理学的研究的内容和意义第二节 学前儿童心理研究的理论和方法第三节 影响儿童心理发展的因素,第一节 学前儿童发展心理。

15、高职高专系列教材配套电子教案,学前儿童发展心理,高等教育出版社,高等教育电子音像出版社,主编 张永红,版,第一章 绪论,第二章 学前儿童心理发展的年龄特征,第三章 学前儿童注意和感知觉的发展,第四章 学前儿童记忆和想象的发展,第五章 学前儿。

16、教材：儿童发展心理学 主编 刘金花 华东师范大学出版社，2013年7月第一版,儿童发展心理学,第一章 导 论,第一节 概述第二节 儿童发展心理学的基本理论问题第三节 儿童发展心理学的历史与现状第四节 儿童发展心理学研究的方法,第一节 概 述。

17、让心灵靠近心灵，用生命影响生命 关注儿童心理健康,健全人格，始于幼儿,1978年，当75位诺贝尔奖得主聚首巴黎时，一位记者问其中的一位诺贝尔奖获得者：请问您在哪所大学学到了您认为最重要的东西这位年逾八旬的诺贝尔奖得主平静地回答：在幼儿园。记。

18、学前心理学,万湘桂 康素洁 主 编,PART 02,学前儿童心理发展的基本理论,第一节 学前儿童心理发展概述第二节 影响学前儿童心理发展的主要因素第三节 关于学前儿童心理发展的几种主要学说,PART 02,学前儿童心理发展的基本理论,第一节。

19、第一节 学前儿童心理发展的影响因素,工欲善其事 必先利其器 储育民,案例导入： 伤仲永,北宋文学家王安石记述了一个叫方仲永的人，小时聪明异常，五岁既能赋诗，但由于缺乏足够的后天教育，十二三诗已大不如从前，二十左右便泯然众人矣。 问题：1.影。

20、一 学前儿童发展心理学主要学派的理论观点,一精神分析理论二行为主义观 三皮亚杰认知发展观四社会文化理论 五信息加工理论 六社会生态系统理论,儿童心理学,一精神分析理论,弗洛伊德Sigmund Freud,18561939 ，奥地利精神病医生。