儿童的人格形成及其培养ppt课件

1、第八章,人格发展,主讲,潘晓红华东师范大学心理与认知科学学院,当代儿童发展心理学,主要内容,前言生物因素与人格形成家庭因素与人格发展同伴与人格发展自我的发展,人格的界定奥尔波特,人格是个体内在心理生理系统的动力组织,决定这个人特有的思想和行。

2、儿童和青少人格障碍,儿童和青少人格障碍,人格障碍的概述定义流行率人格障碍的分类人格障碍的诊断工具人格障碍的影响因素小结,儿童和青少人格障碍,2,人格障碍的概述儿童和青少人格障碍2,定义的争论,人格障碍是轻症精神病表现。病态人格是边缘状态。人。

3、家园合作塑造小班幼儿人格的研究目录引言1一,研究意义1,一,家园合作的概念1,二,人格的概念1,三,家园合作对小班幼儿人格的意义1一研究方法3,一,家庭教育观念传统,轻视幼儿人格塑造3,二,幼儿园不重视家长资源,教师随意施教7三,研究结果与。

4、第四章大学生健康人格的塑造,课程导入,小故事,一老教授昔日培养的三个得意门生都事业有成,一个是官场上春风得意,一个在商场上捷报频传,一个埋头做学问如今也苦尽甘来,成了学术明星,于是有人问老教授,你以为三人中哪个会更有出息,老教授说,现在还看。

5、第二章中学生的心理发展与教育,重点提示,1,心理发展及学生心理发展基本特征,2,认知发展的阶段论,认知发展与教学的关系,3,中学生人格的发展,自我意识的发展,4,学生的认知差异及其教育含义,5,学生性格差异及其教育含义,评价目标,1,识记心。

6、人格de结构与发展,人格是心理学中一个复杂,困难但又极为重要的研究领域,因为它是一个最具整合性的心理学主题,本章拟对青少年人格的发展与教育的关系进行探讨,第一节人格及其结构第二节人格发展理论与影响因素第三节青少年人格发展的特点,人格心理学家。

7、1,人格de结构与发展,2,人格是心理学中一个复杂,困难但又极为重要的研究领域,因为它是一个最具整合性的心理学主题,本章拟对青少年人格的发展与教育的关系进行探讨,第一节人格及其结构第二节人格发展理论与影响因素第三节青少年人格发展的特点,3。

8、第三章人格的毕生发展,本章重点,1,制约人格发展的因素,2,人格发展的心理社会论,3,学生健全人格的培养,第一节人格毕生发展的基本问题,一,人格毕生发展的概念人格毕生发展指人类个体从出生至死亡的整个历程中,由于经验与成长的作用,其人格发生的。

9、章小学儿童的认知发展,第九章技能的形成第三章儿童的认知发展,2,认知,cognition,指人们获得知识或应用知识的过程,是人脑反映客观事物的特性与联系,并揭露事物对人的意义与作用的心理活动,儿童的认知发展是一个随着年龄和经验的增长而不断变。

10、儿意人格发展一,人格的定义,人格的内涵包括三U意思,一是指个体特有的,区分于他人的性格,二是指这特性格是在遗传与环境的交互作用中形成的,是指性格通过外显的行为习惯表现出来,实侦上在西方心理学上,人格就是性格,而性格则是指个人确定不变的特有品。

11、人格发展阶段理论探析一,概述人格发展阶段理论是心理学领域中的一个重要理论框架,它深入探讨了人类从婴儿期到老年期的人格形成和发展过程,该理论不仅揭示了人格发展的阶段性和连续性,还强调了各阶段中特定的心理社会危机和任务的解决对个体心理健康和人格。

12、第三章人格的发展,本章教学步骤,第一节人格毕生发展的阶段性特点第二节人格发展的依附理论第三节人格发展与疾病,第一节人格毕生发展的基本问题,一,人格毕生发展的概念人格毕生发展指人类个体从出生至死亡的整个历程中,由于经验与成长的作用,其人格发生。

13、第五章人格的社会情境,人类作为生物进化史上的物种,与其他物种一样,无论是特定情境的应答行为还是稳定的行为模式,都有其特定的生物学基础,但是作为世界上进化水平最高的物种,人类又是如此独特,人不仅具有生物属性,更具有社会属性,而且有着独一无二的。

14、心理学经典名著导读之儿童的人格形成及其培养,作者：阿尔弗雷德阿德勒导读：白学军,导读目录,01,作者生平,02,儿童心理学目录,儿童的人格形成及其培养,导读目录,01,作者生平,02,儿童的人格形成及其培养目录,儿童的人格形成及其培养,导读。

15、普通心理学张积家编著,21世纪心理学系列教材,2023523,第十六章,2,第十六章人格,2023523,第十六章,3,第十六章人格,第一节人格概述第二节人格研究的范式及理论第三节认知风格第四节人格测量第五节影响人格形成与发展的因素,202。

16、实用标准文档少年儿童良好行为习惯与健康人格有效养成的研究五年习惯培养研究与实践的主要收获中国青少年研究中心少年儿童行为习惯与人格的关系研究课题组,少年儿童行为习惯与人格的关系研究,是中国青少年研究中心承担的全国教育科学,十五,2001200。

17、学前儿童社会教育,理解学前儿童社会认知,社会情感及其亲社会行为发展的特点,了解学前儿童社会性发展的主要理论,理解并掌握学前儿童社会性发展的影响因素,第2单元学前儿童社会性发展及其影响因素,第2单元学前儿童社会性发展及其影响因素,一,学前儿童。

18、第十章人格,本章概要,人格的内涵是什么,人格结构包括哪些方面,性格与气质,能力的关系是怎样的,人格的形成和发展与那些因素有关,人格测量有那些方法,第一节人格概述,一,什么是人格Personality源自persona原意为希腊罗马时代戏剧演。

19、第三章小学儿童的认知发展,第九章技能的形成,2,本章学习提要,小学儿童心理发展概况小学儿童的注意小学儿童的感知与观察小学儿童的记忆小学儿童的思维,第九章技能的形成,3,第一节小学儿童心理发展概况,一,小学儿童心理发展的条件,一,小学儿童的生。