二年级校本课程教案

1、校本课程开发过程中的困惑与对策校本课程开发过程中的困惑与对策我校是一所农村小学,在开发校本课程项目上我校根据地域特色,开发出了民族的脊梁这一校本教材,但是,要进行更多课程的开发并付之于实践,还是存在很多现实的问题,亟待解决,下面就谈谈我在课。

2、校本课程开发说明关于校本课程开发的几点说明基础教育课程改革纲要,试行,明确提出,基础教育课程改革的具体目标之一,是,改变课程管理过于集中的状况,实行国家,地方,学校三级课程管理,增强课程对地方,学校及学生的适应性,这表明学校拥有一定的课程开。

3、校本课程培训心得体会篇一,校本课程培训心得体会校本课程培训心得体会莱芜市实验学校刘璐近一段时间,我参加了学校组织的校本培训,培训的观点清新隽永,思维的触角纵横腾跃,校本课程,这个概念,根据我的理解,包含两层含义,一是使国家课程和地方课程校本。

4、校本课程的开发与实施,富阳教研室何文明,教育官员,课程即计划课程专家,课程即经验学科专家,课程即知识与技能教师代表,课程即教材,教科书,学生代表,课表,教材,考试,课程是指有计划地安排每位儿童学习机会的过程,并使学生获得知识,参与活动,增加。

5、中学校本课程的开发与管理制度一,校本课程的开发校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题,依据学校自身的性质,特点,条件以及可以利用和开发的资源,由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动,校本课程开发流程分五个步骤。

6、西部课程资源开发与校本研究,主讲,陈仁伟教授,讲座主题,课程资源开发与校本研究,课程资源,校本研究,校本课程开发,1,课程资源,2001年颁布的体育,与健康,课程标准明确提出,积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开。

7、校本课程开发对教师的要求摘要校本课程开发赋予了教师一定的专业自主权,使教育能更好地发展学生的个性,但教师对校本课程仍存在不同程度的不解与困惑,而教师又是校本课程的编制者,实施者,搞好校本课程的研究与开发,教师起着决定性的作用,校本课程开发要。

8、人的差异在于业余时间,校本课程开发概述,著南年筢大学小学课程设计与评价校本课程开发概论,校本课程开发概述,校本课程开发的定义三,校本课程开发的模式,校本漯艦发的意义四,校本鑤开发的觊状,校本课程开发概述校本课程开发的定义,想一想,三级课程管。

9、高中校本课程的开发与研究课题研究报告课题名称,高中校本课程的开发与研究单位,北京市第九中学100041课题负责人,郝显军唐翠萍蔡吉通讯地址,北京市第九中学100041内容摘要,本课题于2001年9月正式申请,被立为区级重点课题,课题以选修课。

10、美术校本课程的开发与实践,郑宝珍厦门市教育科学研究院20130307,一起回顾,何为校本课程开发,一同分享,如何开发美术校本课程,一起分析,如何建构美术校本课程,一块思考,我们可以怎么做,我们来,问题一,何为校本课程开发,一,校本课程产生的。

11、假如给我三天光明,我第一眼想看的就是我亲爱的老师,HelenKeller,特教课程开发理念与实践合肥师范学院教育系闫龙博士E,mail,内容概要一,国家中长期教育规划纲要解读二,特教课程开发理念的理论基础三,特教课程开发的基本理念四,特教课。

12、校本课程开发的理念与实践,卢立涛微信,北京师范大学教育学部课程与教学研究院,北京大学教育学院博士,澳门大学教育学院硕士,北京师范大学教育系学士,北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授,硕士生导师,致力于课程教学与教师教育,基础教育改革。

13、校本课程开发的意义校本课程开发的意义校本课程开发的意义有三个,促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校特色形成,其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标,一,促进学生个性发展教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的。

14、校本课程培训心得体会校本课程培训心得体会莱芜市实验学校刘璐近一段时间,我参加了学校组织的校本培训,培训的观点清新隽永,思维的触角纵横腾跃,校本课程,这个概念,根据我的理解,包含两层含义,一是使国家课程和地方课程校本化,个性化,即学校和教师通。

15、浙江省教育厅教研室张丰2012,11,从学习内容的组编到学习方式的转变校本课程建设的新视野,我们思考,校本课程的意与义是什么,我们期望校本课程留给孩子们什么,校本课程对于基础教育课程体系的意义又是什么,锡山高中的校本课程,应学生之需,变学习。

16、第三章,课程管理体制的创新与校本课程开发,本章内容,第一节课程管理体制的创新第二节校本课程开发,第一节课程管理体制的创新,一课程管理的概念二课程管理制度的模式三我国三级课程管理体制,一课程管理的概念,课程管理是指有关部门,或机构,人员对课程。

17、2012年全市教育科研工作的讨论,温州市教育教学研究院陈素平,讨论提纲,一,背景与依据,1,全国,省教科工作的思路2,温州市中长期教育改革和发展规划纲要,2011,2020,及教育工作会议的精神3,温州市教育教学研究院2012年工作思路,两。

18、指导老师,李翠白作者,雷吉红,中小学数字化校本课程开发的研究,报告目录,课题来源理论依据国内外研究现状研究意义核心概念界定研究方案,课题来源,数字化学习带来的变化信息技术与课程整合的必要性校本课程开发的需要,理论依据,校本课程开发理论建构主。

19、校本课程开发实践模式的探索,报告人,熊梅博士东北师大附小校长东北师大教科院教授,博士生导师,报告提纲,校本课程开发的实践历程,校本课程开发的实践价值,校本课程开发的几点反思,校本课程开发的实践模式,校本课程开发的内涵类型,一,校本课程开发的。

20、校本课程开发的必要性与实施中应注意的问题,北京教科院课程教材发展研究中心程舟,一,必要性,依据政策规定有实践基础北京教育的发展需要,一,政策规定,基础教育课程改革实施纲要,试行,地方课程管理指南,讨论稿,教育部学校课程管理指南,讨论稿,基础。