多彩的民歌

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14、多彩的华夏之音民歌篇槐花几时开,一,教材分析二,教学目标三,教学重点,难点四,说学情五,说教法六,说学法七,教具多媒体课件八,教学过程,说课内容,槐花几时开,说教材,本课选自花城出版社的音乐教材,音乐与民族是今年高中课改音乐鉴赏教材广东版的。

15、第二单元腔调情韵,多彩的民歌,学习目标,1,感受西北民歌,中原民歌的风格情绪,认识西北民歌中的花儿,信天游等民歌题材,2,通过聆听不同区域的民歌,了解民歌的风格特点以及体裁,分析民歌与创作歌曲的区别和联系,1,欣赏山丹丹花开红艳艳与长江之歌。

16、反思与创新,教案,一,在情景中激发学生对民歌音乐的热情之绚丽多彩的中国民歌欣赏教学内容,学习欣赏小学音乐第六册第八课三个不同体裁的曲子斑鸠调,高歌朝太阳,起蓬号子,并学唱舟山民歌,教学目标,通过欣赏教学,使学生初步知道我国民歌的类别并体验其。

17、第二单元多彩的民歌第四节少数民族民歌学科,音乐,人音版,年级,高一年级学校,四川省富顺县城关中学主讲人,赖越一,内容出处,人教版高中音乐鉴赏二单元第四节,二,课标要求,1,聆听丰富多彩的音乐,学会欣赏音乐,提高学生的音乐素养,2,认识了解音。

18、多彩的民歌,兴桥中学 温志敏,一 美丽的蒙古,蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞的民族，素有音乐民族诗歌民族之称。蒙古人自古以来过着逐水草而居的游牧生活，在漫长的历史过程中蒙古人用自己的智慧和艺术天才创造了丰富而宝贵的音乐财富。蒙古民歌具有民族。

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