独立重复试验和二项分布

1、良乡中学数学组任宝泉,良乡中学数学组制作,任宝泉,书山有路勤为径,学海无崖苦作舟,少小不学习,老来徒伤悲,成功,艰苦的劳动,正确的方法,少谈空话,天才就是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水,天才在于勤奋,努力才能成功,勤劳的孩子展望未来,但。

2、附件,教学设计方案模版教学设计方案课程2,2,3独立重复试验与二项分布课程标准本节内容是新教材选修23第二章随机变量及其分布的第二节二项分布及其应用的第三小节,教学内容分析通过前面的学习,学生己经学习掌握了有关概率和统计的基础知识,条件概率。

3、第1部分,第二章,2,22,2,3,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,考点一,考点二,知识点一,知识点二,要研究抛掷硬币的规律,需做大量的掷硬币试验试想每次试验的前提是什么,提示,条件相同,独立重复试验在条件下做的n次试验称为n次独。

4、2,2,3独立重复试验与二项分布,课标要求,理解n次独立重复试验的模型理解二项分布能利用独立重复试验的模型及二项分布解决一些简单的实际问题,核心扫描,n次独立重复试验的概念,重点,二项分布的概念,重点,应用二项分布解决实际问题,难点,1,2。

5、独立重复试验与二项分布,复习引入,前面我们学习了,互斥事件,条件概率,相互独,立事件,的意义,这些都是我们在具体求概率时需要,考虑的一些模型,吻合模型用公式去求概率简便,当,与,互斥时,当,与,相互独立时,那么,求概率还有什么模型呢,探究一。

6、了解条件概率和两个事件相互独立的概念,理解n次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简单的实际问题利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义,10,9二项分布与正态分布,1相互独立事件的定义,设A,B为两个事件,如果。

7、了解条件概率和两个事件相互独立的概念,理解n次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简单的实际问题利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义,10,9二项分布与正态分布,1相互独立事件的定义,设A,B为两个事件,如果。

8、了解条件概率和两个事件相互独立的概念,理解n次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简单的实际问题利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义,10,9二项分布与正态分布,1相互独立事件的定义,设A,B为两个事件,如果。

9、学案二项分布及其应用,返回目录,条件概率一般地,设,为两个事件,且,称,为在事件发生的条件下,事件发生的条件概率,读作,条件概率具有概率的性质,任何事件的条件概率都在和之间,即,发生的条件下发生的概率,考点分析,返回目录,如果和是两个互斥事。

10、二项分布,Bernoulli分布,情境2,姚明作为中锋,职业生涯中投篮命中率为0,8,现假设投篮4次且每次命中率相同,研究投中次数,问题1,如果将抛一次硬币看成做了一次试验,那么一共进行了多少次试验,试验间是否独立,每次试验有几个可能的结果。

11、要点梳理1,条件概率及其性质,1,对于任何两个事件A和B,在已知事件A发生的条件下,事件B发生的概率叫做,用符号,来表示,其公式为P,B,A,在古典概型中,若用n,A,表示事件A中基本事件的个数,则,12,5二项分布及其应用,条件概率,P。

12、人教版普通高中课程标准实验教科书数学,选修2,3,节,一,教材分析,教材的地位和作用,概率,随机现象规律,本节,独立重复试验二项分布,两点分布超几何分布,基础,离散型随机变量的分布,条件概率,事件相互独立性,下节,离散型随机变量的期望与方差。

13、2,2,2事件的相互独立性,思考与探究,思考1,三张奖券有一张可以中奖,现由三名同学依次无放回地抽取,问,在第一位同学没有中奖的条件下,最后一名去抽的同学中奖的概率会受到影响吗,设A为事件,第一位同学没有中奖,答,事件A的发生会影响事件B发。

14、第七节二项分布及其应用理,点 击 考 纲1.了解条件概率和两个事件相互独立的概念2.理解n次独立重复试验的模型及二项分布3.能解决一些简单的实际问题.,关 注 热 点 1.相互独立事件n次独立重复试验的概率及条件概率是高考重点考查的内容2.。

15、2.2 二项分布及其应用,2.2.1 条件概率,问题提出,1.对于古典概型，事件A在一次试验中发生的概率如何计算,PA事件A所包含的基本事件的个数基本事件的总数.,2.对于某一个随机事件，在不同条件下发生的概率一般是有差异的.因此，如何计算。

16、2,2,3独立重复试验与二项分布,高二数学选修2,3,复习引入,共同特点,1,每次试验只有两种结果,要么发生,要么不发生,2,任何一次试验中,事件A发生的概率相同,即相互独立,互不影响试验的结果,像这样的,在相同的条件下,重复的做n次试验。

17、詹爽姿,独立重复试验,教材,人教版高中课本数学必修第二册,下,节,学情分析,目标分析,教法分析,过程分析,评价分析,教材分析,相互独立事件同时发生的概率,二,教材分析,目标分析,教法分析,说课流程,学情分析,评价分析,教材分析,课时安排和说。

18、独立重复试验与二项分布,汕头市东厦中学卢芸,2015,5,20,知识回顾,新课互动,练习巩固,课堂小结,问题,1,题目属于什么分布,2,该分布具有什么特点,条件概率,相互独立事件,事件A发生的条件下,事件B发生的条件概率,知识回顾,新课互动。

19、2,4二项分布,三个臭皮匠,顶个诸葛亮,60,复习引入,它们共同特点,1,每次试验是在同样的条件下重复进行的,2,各次试验中的事件是相互独立的,3,每次试验都只有两种结果,发生与不发生,4,每次试验某事件发生的概率是相同的,基本概念,独立重。

20、独立重复试验,复习课,授课人,陈春,一,创设情境,引出课题,姚明投篮1次,投中的概率为0,8,精确到0,001,问题1,他投篮6次,恰好有2次投中的概率是多少,问题2,他投篮6次,恰好第1次和第2次投中的概率是多少,问题3,他投篮6次,恰好。