独立性检验的基本思想及其初步应用

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3、3,2,2独立性检验的基本思想及其初步应用学习目标通过对典型案例的探窕,进一步巩固独立性检验的基本思想,方法,并能运用K进行独立性检验,学习重点,独立性检验的应用学习过程一,前置测评,1,某高校在探讨性别与职称,分正教授,副教授,之间是否有。

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5、学校,二中学科,数学编写人,游恒涛审稿人,马英济3,2,2独立性检验的基本思想及其初步应用教学目标通过对典型案例的探究,进一步巩固独立性检验的基本思想,方法,并能运用K进行独立性检验,教学重点,独立性检验的基本方法教学难点,基本思想的领悟及。

6、回归分析的基本思想及其初步应用,人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书A版选修2,3,第三课时,说课,内容和内容解析目标和目标解析教学问题诊断分析教学支持条件分析教学过程设计目标检测设计,目录,3,1,3非线性回归模型,比数学3中,回归。

7、独立性检验的基本思想及初步应用,1,两个相关的概念,对于性别变量,其取值为男和女两种,这种变量的不同,值,表示个体所属的不同类别,像这样的变量称为分类变量,也称为属性变量或定性变量,它们的取值一定是离散的,而且不同的取值仅表示个体所属的类别。

8、3,2独立性检验的基本思想及其初步应用,1,教材分析本节内容是数学选修2,3第三章统计案例的其次节,是在学习了回来分析的基本思想及其初步应用的学问后,对统计案例的再学习,可以看作是与前面学习过的相关关系的并列学问,是统计案例的另一类体现,在。

9、独立性检验的基本思想及其初步应用,现实生活中的几个问题吸烟是否与得肺癌有关系,性别是否与数学好坏有关,韩国人比中国人个子高,1,介绍两个相关的概念,对于性别变量,其取值为男和女两种,这种变量的不同,值,表示个体所属的不同类别,像这样的变量称。

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