读发展与罪恶有感而发

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11、2023618,1,兵团工程系列专业技术人员继续教育培训可持续发展简论石河子大学水利建筑工程学院陈立福二O一一年三月,第一章可持续发展的由来,内涵及特征,第一节可持续发展思想演化一,古代朴素的可持续发展思想,孔子,把人与自然的关系纳入道德的。

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15、第三章人的一生发展,发展,development,是指人类能力变化的模式,这种变化从受精卵开始,贯穿人的一生,大多数的发展是指成长,成熟,但发展也包括衰退,发展包括三个过程,生理过程,认知过程,社会情感过程,生理过程,是指个体生物特性的变化。

16、第二章中学生的心理发展与教育,重点提示,1,心理发展及学生心理发展基本特征,2,认知发展的阶段论,认知发展与教学的关系,3,中学生人格的发展,自我意识的发展,4,学生的认知差异及其教育含义,5,学生性格差异及其教育含义,评价目标,1,识记心。

17、1,第三章环境与发展的矛盾解析,一,社会经济系统与自然生态系统的逆向反馈二,人类需求与自然满足的不对称性三,人类中心主义走入误区四,缓解人与自然矛盾的可持续发展观,2,一,社会经济系统与自然生态系统的逆向反馈,1,社会经济系统通常是指社会再。

18、第三章人的一生发展,发展,development,是指人类能力变化的模式,这种变化从受精卵开始,贯穿人的一生,大多数的发展是指成长,成熟,但发展也包括衰退,发展包括三个过程,生理过程,认知过程,社会情感过程,生理过程,是指个体生物特性的变化。

19、20221111,1,第五章 教育目的,20221111,2,学习目标：理解教育目的的概念结构和层次，教育目的同教育方针的关系；理解教育目的的社会制约性和价值取向；理解马克思主义关于人的全面发展学说；掌握我国现行的教育目的及全面发展教育的基。

20、区域可持续发展主讲人,王卫河北师大资源与环境学院,引论什么是可持续发展,SustainableDevelopment,人类社会发展的新模式经济发展模式,经济增长,结构变化,社会发展模式,经济发展,社会公平,可持续发展模式,经济发展,社会公平。