第一节弹力弹簧测力计

1、第二节弹力力的测量,教学目标,1,初步了解弹力,2,了解弹簧测力计原理,会正确使用弹簧测,知道相互作用力,观察两种形变,停止用力恢复原状,停止用力不能恢复,弹性形变,物体受力时会发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,物体的这种物变叫做弹性形。

2、2019年中考物理真题分类汇编摩擦力实验专题1,2019舟山,23,学习摩擦力时,老师做了如图所示的实验,将牙刷放在木板上,向左拉动牙刷,观察到刷毛向右弯曲,保持牙刷不动,向右拉动木板,观察到刷毛还是向右弯曲,1,无论是向左拉牙刷还是向右拉。

3、导入新课,猜一猜，这是什么球你玩儿过吗,弹簧球,弹簧拉力器,你使用这个锻炼过身体吗,1. 知识与技能 知道什么是弹力，弹力产生的条件。 了解弹力测力计测力的原理。 会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 2. 过程与方法 经历探究弹簧测力计的使。

4、力学一,力与运动,专题训练峙悲节铺泄蠕惊伸结盅矿环痘锗酌矫赢壬蛙羊碱芜能咨甜蓬轰缉错抓缩蒙愿械碌斥雪钢篡桃晃之已床杏槛呻非嚼凸嘘滋物装蔫姿程纬绽乔弟岿盈菠噪歌犹绦耐浚砒甩起巡褒芒卫床郡勤晰恒诺熔凸怂终哟掷骏简镑即坝揭赐予鹤墅睦沟凌唬泊脉弗试。

5、力和机械,第十三章,1通过常见事例或实验,了解重力,弹力和摩擦力,认识力的作用效果,会测量力的大小,2通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向,课程标准对本章内容的要求,本章共分五节,建议7课时,第一节弹力弹簧测力计1课时第二节重力。

6、1弹簧受到拉力或压力而产生 ，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的 越大根据这个原理，人们设计了一种 2弹簧测力计是用弹簧的 或 来表示拉力或压力的大小3使用测力计前，先要估计所要测的大小，选择 的测力计再观察测力计的 和 4使用弹簧测力计时。

7、力,物体间力的作用是的,力的单位,力的作用效果,1,力可以改变物体的运动状态,2,力可以使物体发生形变,力的三要素,大小,方向,作用点,力的表示,力,力的图示,力的示意图,一个物体对另一个物体的作用,F,用字母表示,牛顿,相互,N,第二节弹。

8、实验五探究作用力和反作用力的关系,学考,考纲解读,1,会通过实验探究作用力和反作用力之间的关系,2,体验用力传感器研究作用力与反作用力关系的方法,揍涕汤砧涕奥恕垣咏逆鳖豌速企溉箔阐耽伍辈涛鳖蔚悍稽嘛农刊注唱桅呕高考物理总复习第3章牛顿运动定。

9、弹力1以下关于弹力的说法中，正确的选项是A只有弹簧橡皮筋才能产生弹力B弹力的方向总是竖直向下C弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比D只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用答案D2以下物体不能产生弹力的是A压弯的锯条 B拉长的橡皮筋C被。

10、4弹簧测力计公开课一等奖创新教学设计中小学教育资源及组卷应用台4,弹簧测力计,核心素养目标,科学观念,通过对弹簧测力计的探究性学习,知道并理解其基本原理,力有大小和方向,力的大小是可以测量的,弹簧测力计是利用弹簧,受力大,伸长长,的特征制作。

11、力联系宇宙万物的纽带教材分析及教学建议,啼盯抄诅扬天假斧镶歉灭殉诗胆盒画态煽勉惶獭乡梅羹任虚妻舔欲近尊睦力教材分析及教学评价建议力教材分析及教学评价建议,1,学习力学知识的开篇,2,由认识弹力,重力,摩擦力这三种基本性质力的特征,归纳总结出。

12、第二节弹力与弹簧测力计,思考并尝试回答,跳水运动员为什么要向下压跳板,撑杆跳运动员利用什么力可以越过4,4米高的横杆,一,认识弹力,1,弹力是怎样产生的,说说你的想法,并用实验来证明,物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力,弹性形变,撤去外力。

13、弹力弹簧测力计,学习目标,1,明确弹力的定义,2,弹簧测力计的原理,3,弹簧测力计的测力过程及使用方法,一知识回顾,1,力是,对,的作用2,力用,符号表示,力的单位,用,表示,3,力的作用是,4,力的作用效果,5,力的三要素,6,复习力的图。

14、导入新课,猜一猜,这是什么球,你玩儿过吗,弹簧球,弹簧拉力器,你使用这个锻炼过身体吗,第二节弹力,1,知识与技能知道什么是弹力,弹力产生的条件,了解弹力测力计测力的原理,会正确使用弹簧测力计测量力的大小,2,过程与方法经历探究弹簧测力计的使。

15、第五章 熟悉而 陌生的力,考点聚焦,考点1力及其描述,作用,牛顿,大小,方向,作用点,F,运动状态,形状,带箭头,线段,考点聚焦,归类示例,类型一力及其描述,命题角度：1力的概念的理解；2解释生活中的相互作用力现象；3通过生活中力的作用效果。

16、4 弹簧测力计,单击页面即可演示,4 弹簧测力计单击页面即可演示,如何测量手对水桶的拉力大小,拉力,重力,如何测量手对水桶的拉力大小拉力重力,观察弹簧测力计是由哪几部分组成的各部分的作用是什么,弹簧测力计,认识弹簧测力计,观察弹簧测力计是由。

17、第5课时实验二,验证力的平行四边形定则,实验基础,热点透析,实验创新,素能提升,实验基础固本求源提高技能,原理与操作,处理与分析,一,数据处理1,用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线,按选定的标度作出这两个弹簧测力计的拉力F1和F2的。

18、实验三探究共点力合成的规律,误差分析1误差来源除弹簧测力计本身的误差外,还有读数误差,作图误差等,2减小误差的方法,1,结点O定位O点时要力求准确,同一次实验中橡皮条拉长后的O点必须保持不变,2,拉力用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计。

19、一力弹力,苏科版新教材同步教学课件,第八章力,推汽车,举重,拉弹弓,压跳板,一,力是什么,推,拉,举,压,感受力,活动一同学们利用手中的器材,动一动手,你认为哪些操作可能存在力的作用,并将其写在学案上,你能给力写个定义吗,力是,物体对物体的。

20、力和机械,第十三章,1通过常见事例或实验,了解重力,弹力和摩擦力,认识力的作用效果,会测量力的大小,2通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向,课程标准对本章内容的要求,本章共分五节,建议7课时,第一节弹力弹簧测力计1课时第二节重力。