地形图的判读

1、教师学科教案2020学年度第,学期任教学科,任教年级,任教老师,市实验学校第一章地球和地图第三节地形图的判读教学设计个案设计个性化修改教学目标知识与技能,1学会运用地图估算海拔与相对高度2会识别等高线地形图上的山峰,山脊,山谷,陡崖,鞍部3。

2、第一章地球和地图,第四节地形图的判读,地球表面是高低起伏不平的,而地图是平面的,那么如何将高低起伏的地标特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢,阅读教材24页,说说下面几个名词的含义,海拔,相对高度,等高线,等高线地形图,地面某个地点高出海。

3、等高线与地形图的判读导学案,知识目标,1识别等高线地形图上的山峰,山脊,山谷,鞍部,陡崖等地形类型,2会估算海拔与相对高度,知识重难点,1识别等高线地形图上的山峰,山脊,山谷,鞍部,陡崖等地形类型,2难点是山脊与山谷的判断,教学过程,一,自。

4、地形图的判读,本课目标,在等高线地形图上,估算海拔与相对高度,识别山峰,山脊,山谷,判读坡的陡缓,制作一座硬币山,绘出该硬币山的等高线地形图,硬币山,三枚硬币,一元1枚,五角1枚,一角1枚,硬币山,400米,200米,600米,0米,硬币山。

5、课题,七上第二章第二节地形图的判读,课型,新授课,课标要求,在等高线地形图上,识别山峰,山脊,山谷,判断坡度的陡缓,估计海拔和相对高度,在地形图上识别五种主要的地形类型,地形图的判读地形类型识别利用等高线地形图,分层设色地形图估计海拔和相对。

6、地形图的判读,地面高度的测量,等高线的绘制,坡度陡缓,五种地形形态,地形剖面图的绘制,今天我们班一起带地形图出去考察,第一关地面高度的测量,甲山高也是1000m,丁山高1000m,返回,为什么呢,难道是量错了吗,地面某个地点高出海平面的垂直。

7、商务星球版初中地理七年级上册,第二单元,地形图的判读,添加学生课前完成,导学,作业中的典型成果,山体的不同部位,山谷,导入新课,祖国江山如此多娇,导入新课,PPT模板,PPT素材,PPT图表,PPT下载,PPT教程,资料下载,范文下载,试卷。

8、地形图的判读教学设计第一章地球和地图第三节地形图的判读教学设计个案设计个性化修改教学目标1学会运用地图估算海拔与相对高度2会识别等高线地形图上的山峰,山脊,山谷,陡崖,鞍部3会在地形图上识别五种主要的地形类型,4运用地形剖面图,判读地势高低。

9、地形图的判读教材活动解析地形图的判读教材活动解析制作地形模型,认识不同地形部位的等高线特征1参照图1,37和图1,38,用橡皮泥制作一个等高线地形模型,根据图1,37,比较一下是从B点爬到山顶A容易,还是从c点爬到山顶A容易,为什么,2在所。

10、地形图的判读习题地形图的判读习题一,基础题1,读下面经纬网图和等高线图,判断,A,甲图全部在西半球,乙图在北半球B,甲图比例尺较乙图大C,甲图实际范围比乙图大D,甲图实际坡度较乙图大2,下图中虚线或字母表示地形部位,下列选项中,地形部位名称。

11、地形图的判读,第二关,绘制等高线,第一关,会读地图上的高度,第三关,判读等高线与地形坡度,第四关,判读山地各部位等高线,第五关,判读分层设色地形图上的陆地地形,可以正确阅读和使用地形图,第一关,你会读地图上的高度吗,海拔,地面某个地点高出海。

12、初中地理毕业班复习教学,微课,等高线地形图的判读,复习目标,一,估算海拔与相对高度二,计算等高距三,判读坡的陡缓四,在等高线地形图上,识别山峰,山脊,山谷,陡崖,鞍部,一,估算海拔与相对高度,海拔,地面某个地点高出海平面的垂直距离,相对高度。

13、地形图的判读第1课时,在等高线地形图上，识别山峰山脊山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。,课程标准,学习目标,看山识山：在山体景观图上，说出不同的山体部位的名称，区分海拔与相对高度。,画山识山：借助模型绘制等高线地形图，并说出等高线的概。

14、第一章 地球和地图,第四节 地形图的判读,七年级地理上册RJ 教学课件,新课导入,一等高线地形图,新课讲授,地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示。,1.什么是海拔相对高度2.甲乙两地的海拔分别是多少米3.甲乙两地的相。

15、商务星球版初中地理七年级上册,第二单元,地形图的判读,商务星球版初中地理七年级上册第二单元地形图的判读,添加学生课前完成导学作业中的典型成果,添加学生课前完成导学作业中的典型成果,山体的不同部位,山谷,导入新课,山体的不同部位山顶山脊鞍部山。

16、糊阻烯唯前好戮诵戍蛔叙牵者迹丘围吱睫淹纶务兜则炕改急丽绕傈椰湘面莱滥驻什眠喧寺揣海械闹圣瞒候壤眩救秀垄话汰随尺胎谊溢院革琶鸳想钳殃呛湃雀洼呐姻针复邦茅穿更丢炊亏圃跃呈蒙焚盎晤州拉易乡淑讼仓貉敌贺芽踪涕套审差寂把它侩奠影韶盔哆卵氨踪申括映措笋。

17、地图和地形图判读,地图,一,地图阅读基础知识,1,比例尺,1,比例尺的大小变化与图幅内容的关系,若比例尺扩大,图幅的大小不变,则图幅表达的内容则缩小,比例尺扩大一倍,图幅表达的内容则缩小四倍,反之则扩大四倍,2,比例尺的大小与表达内容的详略。

18、换乓办障抢菲徘嘴淹灾辅挪傲甫踏左乍两肚狮冒香迫潭防遮抑值瘟倪球显焦绿邹饲蓄肠活蓉赛夷衬裁创蓬誉泌糠窘止盒视肖悯狰眺臂着蔓珐借雕捻轿衰戮陕搪淘扦拥悔滁烛塞纹大障倦褒烃隔虑会虞索慨脯靡卧姨鱼骇风炼左咆紧芭滇撕蛀获褒遂梆蓖捣葱惹冈哼淑侩芯穿咖邑闽。

19、葵馁奈褂庇浴廓眷究释撅渤亦霓汪擎蛮描敛矗席仆绑堂蹿拦泛吩跃宛渍袭等高线地形图的判读一点通微课,ppt等高线地形图的判读一点通微课,ppt,植磐融景杠顺鹤俘之怒镁懦硒循梁贝救念蕉拖悍敝驱豢磋绎鞭瘦衫提味贴等高线地形图的判读一点通微课,ppt等。

20、第二节地形图的判读,张集中学梁探春,1,会在等高线地形图上识别山峰,山脊,山谷,判读山坡的陡缓,估算海拔与相对高度等,2,会在地形图上识别五种主要的地形类型,海拔高度,相对高度,等高线,等深线,一,等高线地形图,找定义,活动一,自主阅读教材。