低温诱导植物染色体数目的变化

1、对应学生用书P129,知识梳理一,染色体结构变异1类型2结果,使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而引起性状的变异,问题探究1,易位,与,交叉互换,相同吗,试分析原因,提示,不同,易位是染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上。

2、第2节染色体变异,一,染色体结构的变异1概念,由的改变而引起的变异,2种类,1,缺失,染色体中缺失引起的变异,2,重复,染色体中某一片段引起的变异,3,易位,染色体的某一片段移接到另一条上引起的变异,4,倒位,染色体中某一片段引起的变异,染。

3、低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化一,实验目的,1学习低温诱导植物染色体数目变化的方法2理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制二,实验原理,进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞,在有丝分裂后期,染色体的着丝点分裂。

4、2010年上学期,制作 05,二基因突变和基因重组的区别和联系,一基因突变和基因重组概念的比较,二基因突变和基因重组的区别和联系,一基因突变和基因重组概念的比较,二根据细胞分裂图来确定变异类型,二根据细胞分裂图来确定变异类型,例2. 生物体。

5、实验三植物染色体畸变观察,实验学时,6学时实验类型,设计性每组人数,4人组实验内容,本实验分2部分进行1学生自行设计处理方案,用秋水仙素诱发植物产生多倍体,2通过取材,固定,解离,孚尔根染色法制片,镜检观察,3,找出根尖细胞中期分裂相,确定。

6、第24课时染色体变异,必备知识梳理,回扣基础要点一,染色体变异分类,缺失,重复,易位,倒位,个别染色体的增加或减少,染色体组,基因数目或排列顺序,识图析图,判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型,提示缺失倒位重复易位,二,染色体数。

7、第八章植物的成花生理和生殖生理,引言,植物的生殖生长是在营养生长的基础上进行的,当植物的营养器官,根,茎,叶生长到一定程度后,植物就开始生殖生长,内容提要,春化作用光周期现象,第一节植物的发育阶段,一,芽顶端分生组织的三个发育阶段,在胚胎后。

8、蔬菜抗寒生理,高级蔬菜栽培生理,硕士生课程,沈阳农业大学何莉莉,抗寒性,抗寒能力,植物对低温寒冷环境的长期适应中,通过本身的遗传变异和自然选择获得的一种抗寒能力,从栽培的角度来讲是能够在低温下正常生长,结实,不仅仅是活着,一,蔬菜的抗寒类型。

9、第八章植物的成花生理和生殖生理,引言,植物的生殖生长是在营养生长的基础上进行的,当植物的营养器官,根,茎,叶生长到一定程度后,植物就开始生殖生长,内容提要,春化作用光周期现象,第一节植物的发育阶段,一,芽顶端分生组织的三个发育阶段,在胚胎后。

10、第21讲染色体变异,返回目录,返回目录,1染色体结构变异和数目变异,2实验,低温诱导染色体加倍,考纲要求,第21讲染色体变异,知识梳理一,染色体变异的类型1染色体结构变异,1,概念,由,的改变而引起的变异,2,种类缺失,染色体中,缺失引起的。

11、对应学生用书P129,知识梳理一,染色体结构变异1类型2结果,使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而引起性状的变异,问题探究1,易位,与,交叉互换,相同吗,试分析原因,提示,不同,易位是染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上。

12、2010福建高考,下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是,A原理,低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极B解离,盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色,改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察。

13、蔬菜抗寒生理,高级蔬菜栽培生理,硕士生课程,沈阳农业大学何莉莉,抗寒性,抗寒能力,植物对低温寒冷环境的长期适应中,通过本身的遗传变异和自然选择获得的一种抗寒能力,从栽培的角度来讲是能够在低温下正常生长,结实,不仅仅是活着,一,蔬菜的抗寒类型。

14、第八章植物的成花生理和生殖生理,引言,植物的生殖生长是在营养生长的基础上进行的,当植物的营养器官,根,茎,叶生长到一定程度后,植物就开始生殖生长,内容提要,春化作用光周期现象,第一节植物的发育阶段,一,芽顶端分生组织的三个发育阶段,在胚胎后。

15、低温诱导植物染色体数目的变化1实验原理,1,进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞,在有丝分裂后期,染色体的着丝点分裂,子染色体在纺锤丝的作用下分别移向两极,进而平均分配到两个子细胞中去,2,低温可抑制纺锤体的形成,阻止细胞分裂,导致细胞染色体。

16、实验,低温诱导植物染色体数目的变化,实验原理,1,进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞,在有丝分裂后期,染色体的着丝点分裂,子染色体在纺锤丝的作用下分别移向两极,进而平均分配到两个子细胞中去,2,低温可抑制纺锤体的形成,阻止细胞分裂,导致细胞。

17、低温诱导植物染色体数目的变化实验课时课题,第5章第二节染色体变异课型,实验课教学目标知识目标能力目标情感态度和价值观目标重点难点知识点考试点能力点自主探究点易错易混点训练点拓展点课型教学模式教学环节复习导入1,理解低温诱导植物细胞染色体数目。

18、探究低温诱导植物染色体数目变化摘要,生物是一门一实验探究为主的学科,科学而有效的实验操作是获取实验价值和意义的关键,低温诱导植物染色体数目变化的实验在人教版必修二遗传与进化模块中,本实验是课程标准中,活动建议,部分所列入的活动,旨在锻炼学生。