地球的运动地球自转

1、地球的运动地球自转教学设计地球的运动,地球自转,教学设计教学目标1,利用地球仪正确演示地球自转,并从各角度观察地球自转的基本特征,增强地理空间思维能力和想象力,培养实际操作和动手能力,2,通过实验演示,观察并体会地球自转时各地的昼夜变化,从。

2、1,5地球运动的地理意义,自转,四川宜宾江安二中姚清奎,晨昏线,夜半球,昼半球,请同学们观看下面地球自转,讨论,看到了什么现象,同一时间,太阳只能照亮地球表面的一半,向着太阳的半球是白天,昼半球,背着太阳的半球是黑夜,夜半球,产生了昼夜交替。

3、东西半球划分向东,为东半球向西,为西半球,东半球,西半球,东西半球记忆技巧,都位于东半球,都位于西半球,之间东经东半球,西经西半球,东半球,西半球,例,下列四幅图中的点,既位于中纬度,又位于东半球的是,地球的运动,地球的运动,一,地球自转。

4、地理总复习地球运动及其地理意义,1,方向地球自转的方向,自西向东,地轴北端始终指向北极星,一,地球自转与公转的方向和周期,速度,注意,经纬线形状,极点,赤道和旋转方向,地球公转的方向,自西向东,从北极上空看,地球沿逆时针方向绕太阳运转,地理。

5、地球自转,第三节地球的运动,一,地球自转的地理意义,昼夜更替地方时地转偏向力,学习目标,1理解昼夜现象和昼夜交替产生的的原因,并会判断晨昏线,2理解地方时和区时的概念,并能熟练掌握其计算方法,3理解,国际变更线,的概念及跨越产生的影响,4。

6、地球的运动,地球的自转与公转,江门一中張耀文,超级重点内容,第三节,地球的运动,地球运动的两种基本形式,自转,地球绕其自转轴,地轴,的旋转运动,公转,地球绕太阳的运动,北极星附近星辰运动轨迹,地球运动的一般特点,一,地球的自转,定义,地球绕。

7、1,4地球运动的基本形式自转和公转,共2课时,预习思考,1,地球自转的含义,地轴的空间位置有何特点,自转的方向,自转周期,自转速度多少,2,什么是地球的公转,公转周期是多少,公转轨道及特点,地球公转的方向及速度,3,黄赤交角及影响,二分二至。

8、地球的运动,送瘟神绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何,千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌,坐地日行八万里,巡天遥看一千河,牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波,第三节,第三节地球的运动,自转,教学目标,1,了解地球自转的方向,能理解不同方向观察到的地球自。

9、第三节地球的运动,第二课时地球自转的地理意义,探究一昼夜,地球自转,1,昼夜现象产生的原因,地球是一个不发光不透明的球体,2,昼夜交替现象产生的原因,周期为一个太阳日,24小时,一,昼夜交替,太阳光照,动动手,昼半球,夜半球,3,晨昏线,S。

10、儋州市长坡中学地理组刘小兰1,3,地球的运动一,课标解读课标要求,分析地球运动的地理意义分析这条,标准,其中包含了以下一些具体要求,1,掌握地球自转的方向,周期和速度,2,理解昼夜更替及地方时产生的原因,3,能联系实际进行简单的区时换算,4。

11、第一章,第二讲,夯基础,析考点,明考向,提能力,地轴,逆时针,顺时针,3,周期,恒星,24时,360,4,速度,15小时,减小,特别关注地球自转的线速度与所在纬线圈的半径成正比,半径越大,线速度越大,同一纬度,两极除外,的高山和地球同步卫星。

12、 地球的公转 教学设计 地球的公转 教学设计1 教学目标 1 了解地球自转的方向 速度和周期 了解地球公转的轨道 方向 速度和周期 2 了解地球公转的重要特点 理解黄赤交角的成因及其重要性 掌握太阳直射点的回归运动规律。

13、主备,雷军生辅备,马胜时刘串怀,主备,雷军生,第五讲,地球运动的地理意义,一,第五讲,地球运动的地理意义,一,第五讲,地球运动的地理意义,一,第五讲,地球运动的地理意义,一,第五讲,地球运动的地理意义,一,第五讲,地球运动的地理意义,一,第。

14、课题第一章第二节地球的运动地球的自转课标解读用简单的方法演示地球的自转,用地理现象说明地球的自转教材分析本节选自七年级上第一章第二节,它和地球与地球仪一起构成了学生进一步学习地理的基石,教材按照从自转到公转的顺序编排教学内容,主要内容是地球。

15、地球运动复习地球自转及其地理意义,项城正泰高中高三地理组,地球运动的两种基本形式：,地球自转,一地球自转的基本特征,自转轴：方向：,简称地轴，它的北端始终指向北极星附近 。,侧视自西向东，俯视北逆南顺。,动动手,演示地球的自转,地球自转的方。

16、1,4地球运动的基本形式自转和公转,一,地球的自转,一目了然,陀螺和地球,1,地球围绕其自转轴,地轴,的旋转运动,叫做地球的自转,2,地轴北端始终指向北极星附近,地球自转方向,自西向东,客观事实,无论从什么角度看,从北极上空看,逆时针从南极。

17、地球的运动,地球的自转,地心说,古时候，日月星辰围绕地球转 公元前4世纪，亚里士多德，恒星行星太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的地心说。 公元2世纪，希腊著名天文学家托勒密在亚里士多德等人的基础上，做了系统的总结和提高。

18、地球的运动一,单元概述地球的运动是很复杂的,除了公转和自转以外,还有其他许多运动,例如,和太阳系一起参与银河系的运动,严格地说,地球的运动是多种运动的复合,即便是公转,也不是简单地绕太阳作椭圆运动,由于本单元是针对小学五年级学生的,因此只研。

19、第三节地球的运动,地球运动的认识过程,地心说的产生生活在地球上的人们,无法直接感觉地球的运动,然而,人们却能直接观察到日月星辰绕地球旋转的现象,因此,就很容易误认为地球位居宇宙中心静止不动,于是地心说应运而生由柏拉图,公元前427公元前34。

20、小学科学课程,地球与宇宙,内容标准教师参考手册导读,庆元县实验小学吴韦春,这也是我现在觉得最容易出错的内容之一,这是我学生时代最难搞懂的内容之一,这也是我觉得比较难上的内容之一,如果有同感,请,与我们的孩子一起学习,探究,地球与宇宙,内容标。