第二信号系统

1、第二章心理的生理基础,重要问题,1,中枢神经系统的构造与功能,2,怎样建立条件反射,3,如何理解巴甫洛夫的高级神经活动学说,4,神经的兴奋如何传递,重要概念,神经元神经兴奋静息电位动作电位突触反射反射弧,第一节神经元,神经元就是神经细胞,它。

2、第二讲重点内容,心理从何而来,第一节心理的实质,心脏是思想和感觉的器官,而脑的工作,只是使来自心脏的血液冷却而已,亚里士多德心之官则思孟子灵机,记性不在心在脑,清代著名医生王清任,心理,心理是脑的机能,脑是心理活动的器官,心理是客观现实的反。

3、心理的实质与发展,教学目标,通过教学使学生理解心理的实质,心理发展的概念,心理发展的年龄特征及影响儿童心理发展的因素,了解神经系统的结构和功能,条件反射学说以及心理发展阶段的划分,明确认知发展的一般趋势,心理的实质,心理是脑的机制心理是人脑。

4、教育心理学,主讲人,罗求实,电话,年下学期中文专业级,班共人,几点要求,对自己的要求,严格考勤,有事请假,用心备课,精心讲课,为人师表,乐于助人,对学生的要求,严格考勤,有事请假,认真听课,做好笔记,尊重教师,换位思考,课程概况,性质,公共。

5、第六章 幼儿期儿童发展,一生理发展二活动发展三言语发展四心理发展,幼儿心理发展的一般特征,幼儿期是指367岁这个时期。幼儿期儿童心理的一般特征是： 言语在心理活动中起着越来越大的作用，因而幼儿心理活动的有意性目的性得到增强；思维的概括性进一。

6、第五章先学前儿童心理的发展,1,3岁,学会走路,说话,思维,猾俊葱伴捞圃怀哈含竟苑洛犬马站剔瓢豌烽匙棋七伪彬樟师藩伐枢历渤血第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,学习内容,1记住先学前儿童生理发展的几个数字,2什么是第一,第二信。

7、第五章先学前儿童心理的发展,1,3岁,学会走路,说话,思维,匡副穴臻缉饶萝精丙痉轩痒膀踢锋袁盯重扣众磨虹茵秒磐棉壹凰缀尔净谱第五先学前儿童心理的发展第五先学前儿童心理的发展,学习内容,1记住先学前儿童生理发展的几个数字,2什么是第一,第二信。

8、二,高级神经活动的基本规律,1,神经过程的扩散与集中,兴奋或抑制在皮层上产生后,并不停留在原来的发生地点,原发点,而是沿皮层向临近部位传播开来,使这些部位也出现同样的活动,这种现象叫扩散,跟扩散相反的运动叫集中,即扩散开来的神经过程又返回原。

9、二,高级神经活动的基本规律,1,神经过程的扩散与集中,兴奋或抑制在皮层上产生后,并不停留在原来的发生地点,原发点,而是沿皮层向临近部位传播开来,使这些部位也出现同样的活动,这种现象叫扩散,跟扩散相反的运动叫集中,即扩散开来的神经过程又返回原。

10、第五章先学前儿童心理的发展,1,3岁,学会走路,说话,思维,学习内容,1记住先学前儿童生理发展的几个数字,2什么是第一,第二信号系统,3先学前儿童的实物活动在心理发展中的意义,4先学前儿童心理发展的主要表现,一,先学前期的年龄特征,13岁。

11、第五章先学前儿童心理的发展,1,3岁,学会走路,说话,思维,学习内容,1记住先学前儿童生理发展的几个数字,2什么是第一,第二信号系统,3先学前儿童的实物活动在心理发展中的意义,4先学前儿童心理发展的主要表现,一,先学前期的年龄特征,13岁。

12、第一节心理是脑的机能,心理的实质是什么,心理的器官是什么,灵魂说心脏说颅相说脑髓说,是不是脑越重越聪明,常说,大脑袋的人聪明,成人的平均脑重约为巴甫洛夫,生理学家,康德,哲学家,门捷列夫,化学家,法郎士,作家,世纪是脑的世纪,一,神经系统。

13、第二章心理的实质,第一节心理是脑的机能,心理的实质是什么,灵魂说心脏说颅相说脑髓说,是不是脑越重越聪明,常说,大脑袋的人聪明,成人的平均脑重约为巴甫洛夫,生理学家,康德,哲学家,门捷列夫,化学家,法郎士,作家,世纪是脑的世纪,一,神经系统。

14、第二章科学的心理观,一,两种心理观,一,两种心理观,唯心主义的心理观唯物主义的心理观,机械唯物主义的心理观,心脏说,形相说,颅相说,脑髓说辩证唯物主义的心理观,心理是脑的机能,脑是心理的器官,心理是对客观现实的主观反映,二,心理是脑的机能。

15、第二章科学的心理观,一,两种心理观,二,心理是脑的机能,四,心理是对客观现实的主观反映,三,脑是心理的器官,一,两种心理观,唯心主义的心理观唯物主义的心理观,机械唯物主义的心理观,心脏说,形相说,颅相说,脑髓说辩证唯物主义的心理观,心理是脑。

16、运动生理学,第十二章高级神经活动,本章导读,第一节条件反射及其形成第二节大脑皮质抑制过程第三节人类高级神经活动的特征第四节高级神经活动类型,第十二章高级神经活动,大脑皮质是人体机能活动的高级中枢,是人们进行思维活动的结构基础大脑皮质对来自机。

17、第一信号系统和第二信号系统第一信号系统和第二信号系统1,第一信号系统,以现实的具体事物为条件,人和动物共有的,第二信号系统,以语言和词为条件刺激所形成的条件反射,2,巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制,反射,反射弧,反馈,反射弧包括。

18、第二章2.1 已知描述系统的微分方程和初始状态如下,试求其零输入相应1y5y6yf, y1, y1解：微分方程对应的特征方程为 2560其特征根为12,23,系统的零输入 响应可写为yzi C1e2tC2e3t又y1, 1,则有 1 123。