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点动成线

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点动成线Tag内容描述:

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2、生活中的立体图形,1教学目标认识圆柱圆锥正方体长方体棱柱球,并能用自己的语言描述它们的特征.2教学重点 认识常见几何体并用自己的语言描述其特征能根据几何体的特征进行分类3教学难点能用自己的语言描述常见几何体的特征.,3,点线面体,1.2,2。

3、点,线,面,体,4,1,2,你能找出常见的几何体吗,立体图形又叫做几何体简称为体,常见的立体图形,长方体,正方体,圆柱,圆锥,球,体,棱柱,棱锥,平面,曲面,平面,曲面,曲面,平面,练习,围成下面这些立体图形的各个面中,哪些面是平的,哪些面。

4、课题,1,1,2生活中的立体图形教学目标,1通过丰富的实例,进一步认识点,线,面,初步感受点,线,面之间的关系2进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程,从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征3让学生通过大量的实例,通过观察,分析。

5、谜语,千条线万条线落到水中看不见,雨点,4,1,2点,线,面,体,球体,对于一个物体,当只研究它的形状,大小而不考其他性质时,我们就称之为几何体,简称为体,圆锥,圆柱,长方体,问题1,你知道这些体是由什么围成的吗,观察面与面相交的地方,线与。

6、千条线,万条线,落入水中看不见,打一物,猜谜语,谜底,雨滴,将雨滴看成一条线,蕴含了怎样的数学道理,温故这是一个三棱柱和一个圆锥模型,描述一下,从不同方向看,和,展开,它们时,能得到哪些平面图形,抢答,举出一些你所熟悉的立体图形,看谁说得多。

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8、点,地图上的城市看作点,注意,数学上的点没有大小,点线面体,线与线相交而成,面与面相交而成,包围着体的部分,物体的图形,平面几何图形,立体图形,几何图形,知识小结,几何中的点无大小,几何中的线无粗细,几何中的面无厚薄,点动成线,探究,点动成。

9、4,1,2点,线,面,体,1,从现实生活中抽象出点,线,面等图形,培养学生的观察能力,2,掌握点,线,面,体之间的关系,你能找出常见的几何体吗,常见的立体图形,3,立体图形又叫做几何体,简称为体,1,包围着体的是面,2,面有平的面和曲的面两。

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11、第七章图形的初步知识,7,1,2点,线,面,体,中0组,万里长城中国,泰姬陵印度,圆形斗兽场意大利,天坛祈年殿中国,大英博物馆英国,国家体育馆中国,金字塔埃及,白宫美国,哇噻,外面的世界真精彩,我要去闯世界,蚂蚁JENNY闯世界,聪明的小蚂。

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13、第四章直线与角,4,1多姿多彩的几何图形,下列图形中有你认识的几何图形吗,请指出来,从实物中抽象出来的各种图形,图中有,球,棱锥,圆柱,长方体,三角形,长方形,矩形,线段,点,几何图形,几何图形可分为立体图形和平面图形两类,正方体,长方体。

14、1,1生活中的立体图形,二,北师大版七年级数学上册,第一章丰富的图形世界,你能找出常见的几何体吗,常见的立体图形,面,平面,曲面,平面,曲面,平面,曲面,曲面,平面,曲面,练习,围成下面这些立体图形的各个面中,哪些面是平的,哪些面是曲的,平。

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