第3章-第1节-植物生长素的发现

1、第1节植物生长素的发现,第三章植物的激素调节,问题探讨,1,图中植株的生长方向有什么特点,2,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变,这种改变有什么适应意义,3,这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分,向光性,在单侧。

2、唤醒沉睡的种子,调控幼苗的生长,靠的是雨露阳光,离不开信息分子,引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时,信息分子,激素分子,调节生命活动,第3章植物的激素调节,31植物生长素的发现,观察并思考,思考问题,1,图中植物的生长方向有何特点,弯向窗外生长。

3、植物生长素的发现,植物生长素的发现,学习目标,1,知道生长素发现的过程,2,领会生长素发现过程中有关实验的现象和结论,3,初步学会简单的实验设计,问题探讨,1,图中植株的生长方向有什么特点,2,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变。

4、1,植物生长素的发现,2,问题探讨,图中植株的生长方向有什么特点,对植物来说又有着怎样的意义,3,向光性,在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象,什么是植物的向光性,植物的向光性是怎样形成的呢,4,一,达尓文的向光性实验,1,胚芽鞘弯。

5、第一节植物生长素的发现,一枝红花出窗来,葵花朵朵向阳开,思考,植物的生长方向有何相同特征,生活中,所有的人都可能观察到向光弯曲的现象,为什么我们没有去研究,而达尔文却研究了呢,反思,达尔文的实验,大家一起来分析,实验结论,单侧光照射使胚芽鞘。

6、适用学科中学生物适用年级高二适用区域人教版区域课时时长,分钟,2课时学问点1,生长素的发觉过程I2,植物向光生长的缘由3,生长素的产生,运输和分布教学目标1,概述植物生长素的发觉过程I2,体验发觉生长素的过程和方法3,评价试验设计和结论,训。

7、植物生长素的发觉教学设计姓名,李英性别,女职称,中学初级学历,本科单位,织金三中电话,15808570390通讯地址,织金县织金三中邮编,552100一,课题,植物生长素的发觉选自,苏教版高二生物必修3其次章第四节植物生命活动的调整二,设计。

8、第一节植物生长素的发现,一枝红花出窗来,葵花朵朵向阳开,思考,植物的生长方向有何相同特征,生活中,所有的人都可能观察到向光弯曲的现象,为什么我们没有去研究,而达尔文却研究了呢,反思,达尔文的实验,大家一起来分析,实验结论,单侧光照射使胚芽鞘。

9、第一节植物生长素的发现,一,植物的向光性,提问,1,这两种不同植物的长势为什么会是弯向一侧的,2,此现象对它的生活有什么益处,植物为什么会向光生长,向光性概念,在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象,特征,是植物的一种应激性,二。

10、植物生长素的发现说课稿一,教材分析本课的内容是人教版生物必修3第3章第1节,本课题的参考课时为1课时,主要内容包括,植物生长素的发现,生长素的产生,分布和运输,植物激素调节一章是必修3植物个体水平的稳态与调节内容,揭示了植物体维持稳态的调节。

11、第三章 植物的激素调节,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,第一节 植物生长素的发现,达尔文实验,一生长素发现史,胚芽鞘是什么,胚芽鞘,胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面。

12、问题探讨,2,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变,这种改变有什么适应意义,3,这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分,1,图中植株的生长方向有什么特点,问题探讨,向光性,在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现。

13、什么是植物的向光性,向光性,在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象,什么是植物的向光性,请同学们设计一个简单的实验验证植物具有向光性,实验材料用具,单子叶植物幼苗,其他自备,胚芽鞘,残留的胚芽鞘,胚芽鞘,实验结论,胚芽鞘具有向光性,胚。

14、第三章植物的激素调节,第一节植物生长素的发现,植物的向性运动,向光性,向地性,向水性,向肥性,植物体受到单一方向的外界刺激而引起的一种定向运动,植物感性运动,不定向,植物生长素的发现过程,一,达尔文的实验,二,詹森的实验,三,拜尔的实验,四。

15、植物生长素的发现,安徽阜阳一中李凤趄,植物的向重力性生长,含羞草受到外界刺激后,细胞紧张改变的结果,感性运动,植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动,胚芽鞘是什么,胚芽鞘,胚芽鞘,单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物,它能保护生。

16、问题探讨,2,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变,这种改变有什么适应意义,3,这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分,1,图中植株的生长方向有什么特点,问题探讨,向光性,在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现。

17、问题探讨,1,图中植株的生长方向有什么特点,2,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变,这种改变有什么适应意义,向光性,在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象,向性运动,植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运。

18、植物生长素的发现,植物生长素的发现,学习目标,1,知道生长素发现的过程,2,领会生长素发现过程中有关实验的现象和结论,3,初步学会简单的实验设计,问题探讨,1,图中植株的生长方向有什么特点,2,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变。

19、例1,如下两组实验示意图是生长素发现的实验,据图判断下列说法正确的是,左图是达尔文的向光性实验,右图是1928年荷兰科学家温特琼脂块实验,左图实验能够说明向光性的产生与尖端有关,感光部位,尖端,右图实验能够说明产生促进生长物质的部位是尖端下。