第15讲孟德尔的豌豆杂交实验一

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4、F1形成的配子种类,比值都相等,配子结合是随机的,F2性状表现类型及其比例,遗传因子组成及其比例为,31,121,高茎矮茎,DDDddd,孟德尔的疑问,一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响,1,2孟德尔的豌豆杂交实验,二,一,两对相对。

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6、孟德尔的豌豆杂交实验评课稿评课稿晓成老师的这节课充分体现了高中生物课程标准中,面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习,的课程理念,在教学过程中,积极鼓励学生主动参与,勤于动手,乐于探究,充分发挥学生主体地位,培养学生科学研究精神,着。

7、孟德尔的豌豆杂交实验,二,习题精选一,选择题1基因型的个体与的个体杂交,按自由组合定律遗传,子代的基因型有,A2种B4种C6种D8种2正常鸡和爬行鸡,一种腿短的鸡,脚的长短是由一对等位基因,C和c,控制的,在爬行鸡的遗传实验中,得到下列结果。

8、孟德尔的豌豆杂交实验,二,复习课第一课时教学设计,基于概念教学的逆向教学设计,核心概念,1假说演绎法,孟德尔遗传实验的科学方法,II,2基因的自由组合规律,II,分解目标,1简述孟德尔二对相对性状的杂交实验及自由组合定律,2进一步体验,假说。

9、第2节孟德尔的豌豆杂交实验,二,高一年级生物学,复习回顾,1,分离定律的实质是什么,2,假说,演绎的研究步骤有哪些,1,分离定律的实质是什么,生物体在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后分别进入不同的配子中,2,假说,演绎的研究步骤有。

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17、模块二 遗传与进化,科学家访谈,第一章 遗传因子的发现,第二章 基因和 染色体的关系,第三章 基因的本质,第四章 基因的表达,第五章 基因突变及其他变异,第六章 从杂交育种到基因工程,第七章 现代生物进化理论,模块二 遗传与进化科学家访谈第。

18、复习目标1阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释2应用自由组合定律解释遗传现象3应用遗传规律指导育种工作及人类遗传病防治,4分析孟德尔实验获得成功的原因,第2节孟德尔的豌豆杂交实验,二,F1形成的配子种类,比值都相等。

19、第二节孟德尔豌豆杂交实验,二,一,教学目标1,通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验,掌握自由组合定律的实质,生命观念,科学思维,2,掌握用,拆分法,求解自由组合定律问题,学会分析和求解异常分离比问题,科学思维,3,通过实例理解。

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