等腰三角形一教学设计

1、第一章三角形的证明1,等腰三角形,二,一,学生知识状况分析在八年级上册第七章平行线的证明,学生已经感受了证明的必要性,并通过平行线有关命题的证明过程,习得了一些基本的证明方法和基本规范,积累了一定的证明经验,在七年级下,学生也已经探索得到了。

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4、e,时代信息化教学环境与教学设计,清华大学电教中心副主任,高级工程师钟晓流2012年5月,信息化环境下的教学设计,提纲,2,前言e,时代教学环境评价体系信息化教学环境中的教学设计多媒体课堂教学设计多媒体教学过程中应注意的问题教学PPT课件设。

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17、等腰三角形教学设计与反思教材分析,1,本节内容是七年级下第九章轴对称中的重点部分,是等腰三角形的第一节课,由于小学已经有等腰三角形的基本概念,故此节课应该是在加深对等腰三角形从轴对称角度的直观认识的基础上,着重探究等腰三角形的两个定理及其应。

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19、第一章三角形的证明本章总体设计介绍本章是八年级上册第七章平行线的证明的继续,在,平等线的证明,一章中,我们给出了8条基本事实,并从其中的几条基本事实出发证明了有关平行线的一些结论,运用这些基本事实和已经学习过的定理,我们还可以证明有关三角形。