等式性质与不等式性质

1、,2.1等式的性质与不等式性质,2.1等式的性质与不等式性质,用不等号表示不等关系的式子。,不等式:,复习回顾用不等号表示不等关系的式子。不等式:,你能用不等式或不等式组表示下列问题中的不等关系吗 1右图是限速40kmh的路标，指示司机在前。

2、人生最大的失败,就是轻言放弃,自信的生命最美丽,温故知新,1用等号表示,的式子叫等式,相等关系,2含有,的,叫方程,等式,未知数,3只含有一个,并且未知数的次数都是1的,叫做一元一次方程,未知数,整式方程,4使方程中等号左右两边,的未知数的。

3、3,1,2等式的性质,3,1,2等式的性质,一,教材分析二,学情分析三,教法分析四,学法分析五,教学过程,一,教材分析教材的地位和作用,本节内容是本小节内容是在学生熟练掌握了有理数有关运算的基础上进行教学的,本节内容可以使学生进一步巩固有理。

4、,6.1 从实际问题到方程,第6章 一元一次方程,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学下HS 教学课件,6.1 从实际问题到方程第6章 一元一次方程导入新课讲授,1.初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程.难点2.理。

5、第节等式性质与不等式的性质,考试要求梳理等式的性质,理解不等式的概念,掌握不等式的性质,两个实数比较大小的方法,知识梳理,等式的性质,对称性,若,则,传递性,若,则,可加性,若,则,可乘性,若,则,若,则,不等式的基本性质,常用结论与微点提。

6、3,1,2等式的性质,一,一,试估算下列方程的解,二,观察与思考,下列四个式子有什么相同点,用等号表示相等关系的式子,叫等式,b,a,天平与等式,把一个等式看作一个天平,把等号两边的式子看作天平两边的砝码,则等式成立就可看作是天平保持两边平。

7、第二课时等式性质与不等式的性质,教材知识探究,在日常生活中,糖水中加些糖后就会变的更甜,也可以用不等式来表示这一现象,问题你能利用这一事实表示出糖水浓度不等式吗,1,等式的性质,性质1如果ab,那么,性质2如果ab,bc,那么,性质3如果a。

8、不等式,理解并掌握不等式的概念,宜逸斋喀叙路溜量碌瑟犯划哲酗缄箱拜搽炽邹池嫉弓刺桅址放欺躲探挥微不等式及其性质不等式及其性质,引导性材料,1,据气象预报,某天的最高气温是10,最低气温为,5,由此我们说这一天的气温不低于,并且不高于,2,统。

9、2,1等式性质与不等式性质,2,1等式性质与不等式性质,第二章一元二次函数,方程和不等式,第二章一元二次函数,方程和不等式,等式性质与不等式性质ppt课件,等式性质与不等式性质ppt课件,等式性质与不等式性质ppt课件,等式性质与不等式性质。

10、等式的性质,3,2,1,如果七年级,1,班的学生人数,七年级,2,班的学生人数,现在每班增加2名学生,那么七年级,1,班与七班级,2,班的学生人数还相等吗,相等,如果每班减少3名学生,那么这两个班的学生人数还相等吗,相等,2,如果甲筐米的质。

11、6.2 解一元一次方程,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 等式的性质,6.2.1 等式的性质与方程的简单变形,6.2 解一元一次方程导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课,1.理解等式的基本性质；2.能利用等式性质对等式进行。

12、义务教育教科书北师大版七年级上册,5,1,认识一元一次方程,2,等式的基本性质,1,2,是方程,它们都是含有未知数的等式,3,4,5,不是方程,它们都不含有未知数,它们的共同特点是都是等式,课前回顾,1,阿合子格同学今年a岁,吉苦阿发同学今。

13、2,2不等式的基本性质,第二章一元一次不等式与一元一次不等式组,林瞬抗洒蛤喧器窟伶肆线硒韦赴雇淘私值恃咆叭至图死闲釉链逢翔亮彩绥不等式的基本性质不等式的基本性质,怎样比才公平,两个同学比高矮,同时站在地面上,一人站在地面上,另一人站在桌子上。

14、2,1等式性质与不等式性质,一,学习目标,1,能用不等式,组,表示实际问题中的不等关系,2,学会用作差法比较两实数,代数式,的大小,3,掌握不等式的基本性质,并能运用这些性质解决有关问题,二,回顾不等关系,常见的文字语言与数学符号之间的转换。

15、3,1,2等式的性质,人教版七年级,上,P82P84执教者,汤秀玲,判断下列各式是否为等式,你能用估算的方法求下列方程的解吗,很简单,就是,到底是什么呢,探究等式性质1,探究等式性质1,探究等式性质1,探究等式性质1,探究等式性质1,探究等。

16、2,1等式性质与不等式性质,一,新课引入,现实世界和日常生活中,既有相等关系,又存在着大量的不等关系,例如多与少,大与小,长与短,不超过或不少于,类似这样的问题,反映在数量关系上,就是相等不相等,1,今天的天气预报说,明天早晨最低温度为11。

17、3,1,2等式的性质,人教版七年级,上,P82P84,判断下列各式是否为等式,你能用估算的方法求下列方程的解吗,很简单,就是,到底是什么呢,探究等式性质1,探究等式性质1,探究等式性质1,探究等式性质1,探究等式性质1,探究等式性质1,探究。

18、人教A版必修第一册,第二章一元二次函数,方程和不等式,2,1等式性质与不等式性质,课程目标,1,掌握等式性质与不等式性质以及推论,能够运用其解决简单的问题2,进一步掌握作差,作商,综合法等比较法比较实数的大小3,通过教学培养学生合作交流的意。

19、人教A版,2019,第二章,第二章一元二次函数,方程和不等式,相等关系和不等关系是数学中最基本的数量关系,我们可以利用相等关系,不等关系构建方程,不等式解决数学内外各种问题,在初中,我们已经学习过一次函数与方程,不等式,还学过二次函数与一元。