大班数学教案滚来滚去

1、大班数学教案钓鱼比赛幼儿园大班数学活动,钓鱼比赛一,目标,1,尝试分析图形的三项特征,2,发展幼儿逻辑分析判断能力,3,感受在游戏中学数学的快乐,二,准备学具,钓鱼杆,特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘,塑料圈小池塘教具,冰柜样式的表格若干,大。

2、幼儿园大班数学教案魔术机器幼儿园大班数学教案,魔术机器活动目标,1,能按照线索推论前后的变化,2,提高幼儿的视觉辨认能力,活动准备,图片若干,海洋图一幅,魔术统计表活动过程,1,稳定幼儿情绪,游戏大家一起来,2,提问幼儿,你有没有见过大海。

3、幼儿园大班数学教案5以内数的加法运算五以内数的加法运算活动名称,5以内数的加法运算主要教学领域,科学领域教学内容及学情分析,运用幼儿喜欢的小动物,吸引住了幼儿的注意力,理解加法的含义,学习5以内数的加法运算,掌握加法的基本运算方式,初步了解。

4、幼儿园大班数学教案3的组成分解3的组成,分解活动名称,3的组成,分解主要教学领域,科学领域教学内容及学情分析,掌握3的分成,通过充分的实物操作,建立和理解数及符号的意义,培养幼儿的分析能力,观察能力,记录能力以及对数学的兴趣,活动目标,1。

5、大班数学教案认识整点和半点大班数学教案,认识整点和半点活动目标,1,幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针,分针,时针的运行关系,2,认识整点,半点及的读法及记录方法,3,在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

6、大班数学教案新17篇单双数活动目标,1,认识单数和双数,能正确区分10以内的单双数,2,发展观察能力和比较能力,活动准备,1,10的数字卡片,幼儿每人1张圆点数量不同的卡片,卡片上有1,10数量的圆点,活动过程,一,学习区分10以内的单双数。

7、幼儿园大班数学教案数学教案音乐活动,小鱼和鲨鱼活动目标,1,学习按物体的厚薄,高矮,粗细进行7以内的正,逆排序2,发展幼儿思维的可逆性,传递性和双重性,3,培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯,活动准备,7张厚薄不同的图书图片,7张高矮相同,粗细。

8、大班数学教案滚来滚去观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的,积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来,由于幼儿对球体的滚动很感兴趣,也充满了好奇,所以我让他们在玩球的过程中,探索球体与圆柱体的相同点和不同点,从而感知球体与圆柱体的特征。

9、大班数学教案9的组成大班数学教案9的组成活动目标,1,学习9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果,2,在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系,3,会用较完整的语言讲述操作过程,活动准。

10、大班数学教案8的形成与数数幼儿园大班数学教案,8的形成与数数活动目标1,通过操作练习,培养幼儿对数的兴趣,2,培养幼儿思维的灵活性,主动性,3,学习8的形成数数,知道7添1是8,认读数字8,并理解8的实际意义,活动准备1,课件,8的数数2。

11、幼儿园大班数学教案彩旗飘飘彩旗飘飘活动名称,彩旗飘飘主要教学领域,科学领域教学内容及学情分析,正确感知10以内数量,巩固10以内数字的认识,将相应的数量与数字相匹配,体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心,活动目标,学习10以内的数,能按群。

12、幼儿园大班数学教案2的组成分解2的组成,分解主要教学领域,科学领域教学内容及学情分析,初步理解组成,分解的含义,认识分合号,初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法,激发幼儿学习数的组成,分解的兴趣,活动目标,1,初步学习2的分解。

13、大班数学教案圈里有几个大班数学教案,圈里有几个一,活动目标1,学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量,2,探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体,3,体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣,二,活动准备白板课件,大,小呼啦圈若干,瓶宝宝10只。

14、教学设计,活动名称,玩一玩,滚一滚年龄段和领域,大班科学活动目标1,初步了解球体和圆柱体的主要特征,2,能在观察,比较,操作中探究球体和圆柱体的不同,并能用各种材料制作球体和圆柱体,3,感受科学操作的乐趣,乐意与同伴交流自己的发现,活动重难。

15、滚来滚去的小土豆,小学三年级作文,300字,滚来滚去的小土豆,张轩毅想一想,一颗躺在菜市场里等着被人买去炒了吃的小土豆,会有多少想滚去的地方,第一个想滚去的地方,是监控里,你知道我到这来想做什么吗,我要变成监控的,小眼睛,这样就可以看到从我。

16、幼儿园大班数学教案幼儿园中班数学教案,学习4的加减法活动目标,1,学习4的加减法,继续三幅图之间的关系,2,将三幅图连起来,表达其中的含义,运用正确的词汇表达图意,3,敢于克服胆怯的心理,大胆回答问题,活动准备。

17、大班数学教案学科,数学活动内容,我是小小设计师执笔者,执教者,活动目标,1,认读数字1,10,理解数的排列是有顺序的,2,尝试按从小到大的顺序,通过连直线的方法勾画房屋的外形,3,积极参与数学操作游戏,体验游戏的快乐,活动准备,1,1,10。