大班数学10以内的倒数大班

1、活动目标1熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题,2熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式,3培养幼儿比较和判断的能力,4发展幼儿逻辑思维能力,5有兴趣参加数学活动,重点难点熟练10以内的加减法,熟悉生活中一。

2、大班数学,以内数的加减法,看图列算式,给小鱼找家,哪棵树上的,想一想,在叫谁,例,草地上原来有只小猫,又来了只小猫,草地上现在有几只小猫,送给谁吃,地里有个西瓜,小猴抱走了个,还剩几个,请你看图编一道减法应用题,完小朋友们,再见,年月日。

3、活动目标,1,正确感知10以内物体的数量,探索,发现自然数列的等差关系,2,学习用语言表述,比,多1,比,少1,活动准备,1,可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1,10个实物,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等,2,多媒体。

4、一,活动目标,通过学习,使幼儿知道,是单数,是双数,幼儿能积极的参与活动,大胆的回答问题,锻炼幼儿的判断能力,二,活动准备,每个幼儿一套小动物图片,只蝴蝶,只小猫,只小羊,只小狗,只小鸟,匹马,只梅花鹿,只小鸡,头小猪,条小鱼,教师一套以上。

5、大班数学课件,课件制作,何美莲,以内的顺数和倒数,顺数,倒数,小猴子吃桃子,一共有几个桃子,小猴子吃桃子,吃了个,还剩几个,小猴子吃桃子,又吃个,还剩几个,小猴子吃桃子,又吃个,还剩几个,小猴子吃桃子,又吃个,还剩几个,小猴子吃桃子,又吃个。

6、活动目标,1,知识目标,启发幼儿通过自身的尝试操作,发现10以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数,2,能力目标,感知顺数逐个多1,倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性,3,情感目标。

7、10以内加减法,活动目标,1,熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题,2,熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式,3,培养幼儿比较和判断的能力,看图列算式,5,3,8,2,6,4,5,9,7,8,给小鱼找家。

8、10以内的相邻数佛山市南海区桂城平洲中心幼儿园叶海玲,钟雪娟活动意图,从孩子兴趣出发,数字宝宝是孩子们熟悉又愿意接近的事物,我以,数字宝宝去参加生日派对,为载体,让孩子理解,邻居,与,相邻数,的含义,通过比较知道一个数的相邻数有两个,是比它。

9、活动目标,1,初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数,2,能积极思考,提高理解与运算能力,3,培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性,4,培养幼儿比较和判断的能力,5,发展幼儿逻辑思维能力,活动准备,1,教具,仿真人。

10、以内的加减法,教学目标,通过练习,进一步掌握以内的加减法,能够熟练进行计算,通过情境,体会数学与生活的关系,能够解决现实生活中的相关问题,大于的数,小于的数,写一写,连一连,在填上,或,填数,口算,有面,再画几面就是面,请你画出来,再在,里。

11、一,设计意图,数字对幼儿来说是空洞枯燥,但幼儿对生活中的物品充满了乐趣,于是我将一个个的数字融入幼儿的生活,激发幼儿对数学的兴趣,让幼儿通过自己的亲身经验来感受单,双数的概念,并区分10以内的单,双数,本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景。

12、活动目标,1,知识目标,启发幼儿通过自身的尝试操作,发现10以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数,2,能力目标,感知顺数逐个多1,倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性,3,情感目标。

13、活动背景,结合主题,我要上小学,中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理,活动目标,1,熟练运用10以内的加减法,理解相同答。

14、10以内数学加减法,大班数学,出示图片,请幼儿回答图片展示的内容,引起幼儿的好奇,这个城堡的名字叫快乐城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友们想进去看看吗,请小朋友们坐着老师的车进去看看吧,备课页,这个城堡的名字叫快乐城堡,它里面有好多神奇的。

15、活动目标,1,理解10以内单数,双数的含义,知道两个两个的数数,正好数完的数是双数,两个两个的数数,数完后还剩一个的数是单数,2,能进行10以内单双数的转换,感受事物的多变性,锻炼思维的可逆性和灵活性,3,能积极发现生活中的单双数,快乐的参。

16、10以内的顺数和倒数,活动目标,1,知识目标,启发幼儿通过自身的尝试操作,发现10以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数,2,能力目标,感知顺数逐个多1,倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可。

17、设计背景结合主题,我要上小学,中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理,活动目标1熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以。

18、设计背景结合主题,我要上小学,中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理,活动目标1,熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可。