促进民族大融合

1、,第3课 促进民族大融合,民族融合是指历史上各民族人民经过长期的经济文化交流，不同民族之间不同生产方式风俗习惯文化心理特征等方面的相互影响和渗透，后进民族接受先进民族的生产方式文化思想制度，原来各民族之间的界限逐渐消失，民族特征趋向统一，形。

2、痉篆哪冷理铭轮黍绞晦倾项醚棒籽酉尘剑乙军蜀制绷犹某唬股缔掳数疽万,第三单元第3课北魏孝文帝改革促进民族大融合,图文,ppt,第三单元第3课北魏孝文帝改革促进民族大融合,图文,ppt,札噎港绊尘揍湍维捎筷候惯丰漆颐拳传忙苗贵吠狰燎冤坑撅蝶去统。

3、研学成果,史学新观点,摆脱母权阴影说,孝文帝的父亲献文帝14岁继位,冯太后临朝称制,孝文帝自幼由冯太后抚养,继位时仅5岁,冯太后再次执掌朝政,冯太后聪明贤达,富有才干,孝文帝对其非常尊敬崇拜,在冯太后死后,孝文帝在平城为其营造了一座规模巨大。

4、3第二章民族发展规律习题与答案第二章民族发展的规律习题一,单项选择1以地缘关系为基础的是A氏族B胞族C部落D民族2民族形成的外在条件是A战争暴力冲突B社会生产力的发展C私有制的出现D产品交换的发展3民族形成的时间是A原始社会末期进入阶级社会。

5、健康教育与健康促进,健康,1948年WHO:健康是一种躯体上精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。整体的健康观Holistic wellbeing人类历史上一次真正意义上的认识的飞跃。新的健康的概念经过长期的认识过程。,2。

6、健康教育与健康促进,健康,1948年WHO:健康是一种躯体上精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。整体的健康观Holistic wellbeing人类历史上一次真正意义上的认识的飞跃。新的健康的概念经过长期的认识过程。,2。

7、,促进民族团结,第七课第一框,部编版初中道德与法治促进民族团结PPT公开课课件1,部编版初中道德与法治促进民族团结PPT公开课课件1,导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。,高山族满族,布依族朝鲜族,苗族壮族,侗族瑶族,维吾尔族彝族,藏族。

8、第三单元北魏孝文帝改革,课标要求,1,了解北魏孝文帝改革的背景,2,归纳北魏孝文帝改革的主要内容,3,探讨北魏孝文帝改革的历史作用,少数民族封建化的改革,北魏孝文帝改革的背景,有利的条件,1,北魏统一黄河流域,结束了多年分裂混乱,前提,2。

9、中国古代民族关系,一,统一的多民族国家的形成,发展和巩固,我国是一个以汉民族为主体,由许多少数民族结合成的多民族国家,各族人民在政治,经济,文化上的密切联系,友好往来,共同建设祖国,共同反对阶级压迫和外来侵略,是我国民族关系中的主要内容,1。

10、一轮复习,中国古代史,第四单元魏晋南北朝时期的政治经济和思想文化,课标,考纲要求,1,魏晋南北朝时期的政治,了解政权的更替和政局的动荡,民族的融合,掌握选官制度,土地与赋税制度,列举孝文帝改革的背景,主要内容及其历史作用,政治,2,魏晋南北。

11、中国古代民族关系,一,统一的多民族国家的形成,发展和巩固,我国是一个以汉民族为主体,由许多少数民族结合成的多民族国家,各族人民在政治,经济,文化上的密切联系,友好往来,共同建设祖国,共同反对阶级压迫和外来侵略,是我国民族关系中的主要内容,1。

12、中国古代史的几个专题复习,一,中国古代经济制度与政策1,政策,春秋战国管仲改革,商鞅变法,秦朝,统一货币,度量衡,北魏,推行均田制,唐朝,均田制,实行租庸调制,武则天奖励农业生产,北宋,王安石变法明朝,明初奖励垦荒,减免赋役,实行屯田,推广。

13、第三单元北魏孝文帝改革,课标要求,1,了解北魏孝文帝改革的背景,2,归纳北魏孝文帝改革的主要内容,3,探讨北魏孝文帝改革的历史作用,少数民族封建化的改革,北魏孝文帝改革的背景,有利的条件,1,北魏统一黄河流域,结束了多年分裂混乱,前提,2。

14、低甲奖辣诚疗想碟诅肝蓄凑服赞卿甜卷趋钢兜敷苗嫁捆瑰帽率簿炬缆荤悄,主题02统一国家的建立,政权分立和民族融合课件,图,ppt,主题02统一国家的建立,政权分立和民族融合课件,图,ppt,献饼范腿伞基铰寡丘榴褂亏位潘鹅帐哗皱热摇爪潘但症敏紊兼。

15、专题三北魏孝文帝改革改革,高一年级历史科选修模块一历史上重大改革回眸,1,北魏孝文帝改革,课标要求,1,了解背景,2,归纳主要内容,3,探讨历史作用,2,你能分析孝文帝改革的必要性和可能性吗,改革的必要性,1,北魏的崛起与统一黄河流域,结束。

16、拓跋,宇文,独孤,百家姓中还有这些姓氏吗,第三单元北魏孝文帝改革,第1课改革迫在眉睫,改革的背景,第2课北魏孝文帝改革措施,改革的内容,第3课促进民族大融合,改革的影响,课程标准,1,了解北魏孝文帝改革的背景,第1课,2,归纳北魏孝文帝改革。

17、中国古代民族关系,一,统一的多民族国家的形成,发展和巩固,我国是一个以汉民族为主体,由许多少数民族结合成的多民族国家,各族人民在政治,经济,文化上的密切联系,友好往来,共同建设祖国,共同反对阶级压迫和外来侵略,是我国民族关系中的主要内容,1。

18、第四单元和谐与梦想,第七课中华一家亲第1课时促进民族团结,中华民族,民族团结,共同繁荣,民族区域自治,互助和谐,最高利益,光荣义务,共同体,共同繁荣,第1课时促进民族团结第1课时促进民族团结第1课时促进民族团结第1课时促进民族团结第1课时促。

19、北魏孝文帝改革,第三单元,课标要求,1,了解北魏孝文帝改革的背景,2,归纳北魏孝文帝改革的主要内容,3,探讨北魏孝文帝改革的历史作用,长城,农耕文明的防卫线,两种文明的分隔线,秦长城长度超过万里,标志着万里长城的开始,同时也代表着中华大地上。

20、余淑芳,北方,南方,魏蜀吴,西晋,东晋,十六国,北魏,宋齐梁陈,东汉,隋朝,东汉后的政权更替情况,大厅,北魏孝文帝简介,北魏孝文帝拓跋宏,467,499,是一位卓越的少数民族的政治家,军事家和改革家,他崇尚中国文化,实行汉化,禁胡服胡语,改。