采苹召南国风诗经参考译文课件

1、考研英语翻译方法全解,一词多义词义引申增补法之增加词汇增补法之增加逻辑词重复法省略法词类转换结构转换倒译与顺译反译分译与合译语态转换,一词多义一,根据词在句中的词类来选择词义Thefoodsupplywillnotincreasenearl。

2、诗经 国风 召南,国风召南采蘋,诗经 国风召南采蘋,于以采蘋南涧之滨。于以采藻于彼行潦。于以盛之维筐及筥。于以湘之维锜及釜。于以奠之宗室牖下。谁其尸之有齐季女。,注释,1蘋藻：水草名。2行潦：流水。3湘：烹饪供祭祀的牛羊。4宗室：宗庙祠堂。。

3、第四章翻译的技巧,追意联想,译文比较,第四章综合练习及参考译文,综合练习,综合练习,设问排难,课堂互动,课堂互动,课堂互动,课堂互动,第四章翻译的技巧,选词遣字,第四章重点,直译意译,异化归化等,均有特点,各有千秋,宜直译就直译,能意译就意。

4、翻译理论与实践,第四讲人称代词和指示词的翻译,一,人称代词的增加,1日语的代词,分为人称代词和指示代词两种,疑问词包含在人称代词和指示词之中,2人称代词增加的原因,日语所用的人称代词少,汉语所用的人称代词远比日语多,从这种差异可得出一个翻译。

5、诗经 国风 王风,扬之水,扬之水,扬之水，不流束薪。彼其之子，不与我戍申。怀哉怀哉曷月予还归哉扬之水，不流束楚。彼其之子，不与我戍甫。怀哉怀哉曷月予还归哉扬之水，不流束蒲。彼其之子，不与我戍许。怀哉怀哉曷月予还归哉题解周平王东迁洛邑，派兵戍。

6、1,第十五章句式转换译法Conversion of Clauses in Translation,2,课堂互动1： 翻译下列句子,注意运用定语从句的前置译法参考译文,1The pen that you gave me is very nic。

7、背苛记挖夫辩氧森呸漓壬裹酮拳珐毗方怀赁榨清谈酱芒瓷苹措粟智瘸腺扩有机化合物结构的测定参考课件,ppt有机化合物结构的测定参考课件,ppt,饯怯人梭堂贵听梢融辩鸥遗揉梗辨狐价约甥哭袜畦祈狱惟潜沁屁恫争高腰有机化合物结构的测定参考课件,ppt有。

8、第四单元句子翻译,根据研究,伊丽莎白时代,文人所写的英文句子,每句动辄四十余词,到了维多利亚时代,较短,平均每句也有个词,而一切讲求轻薄短小的时代,则已减为十几二十个词一句了,可见英文造句有越来越短的趋势,句子一短,句中的连接词和关系代词就。

9、修辞翻译,修辞学是由柏拉图的学生亚里士多德发展起来的,这时的修辞学更适合称为修辞术,是指演说的艺术,在亚里士多德著作修辞的艺术的第一句,他描述修辞为辩证法的相对物,即是说辩证方法是找寻真理的要素,修辞方法便用作交流真理,在中国古代,先秦就已。

10、第十四章语态转换译法,课堂互动,翻译下列句子,顺译成被动句,参考译文,译文,立功的人将受到奖励,译文,编译程序先由专家用机器代码编码写好,然后储存在计算机中,课堂互动,翻译下列句子,顺译成被动句,参考译文,译文,翻译技巧应予以足够的重视,译。

11、第十五章句式转换译法,课堂互动,翻译下列句子,注意运用定语从句的前置译法,参考译文,译文,你给我的钢笔很好,译文,她吻了吻抱在母亲怀中的婴儿,译文,撤走的人们已经返回并重建了自己的小镇,译文,原子是构成分子的基本单位,课堂互动,翻译下列句子。

12、清庙之什 我将,诗经 周颂,注音,wjinwxin，wiynwini，witinqyuzh.我将我享，维羊维牛，维天其右之.yshxnwnwnzhdin，rjnsfn.仪式刑文王之典，日靖四方.ywnwn，jyuxinzh.伊嘏文王，既右飨。

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14、课件PPT,20古代诗歌五首,第一课时,课件PPT20古代诗歌五首第一课时,课件PPT,情境导入,诗歌是我国古代文学中的瑰宝,特别是唐诗,宋词,元曲,更标志着我国古代文学的辉煌成就,今天我们学的这五首诗歌,都是千百年来脍炙人口的名篇,我们要。

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18、诗经国风 邶风凯风,原文,凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。爰有寒泉在浚之下。有子七人，母氏劳苦。睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。,注释,1凯：乐。南风和暖，使草木欣欣向荣，所以又叫做凯。

19、高频考点四披沙拣金,细心比对分析综合,考点,体验解读,考点解读,5年高考,解析,答案,D,考点解读,5年高考,解析,答案,考点,体验解读,考点解读,5年高考,解析,答案,考点,体验解读,考点解读,5年高考,解析,答案,考点,体验解读,B,考。