Book9U1教案课时7Task2

1、资源库,教学设计牛津高中英语教学设计单元,板块,本节课是本单元的重点,阅读部分,这一部分主要考察的是学生的阅读能力,而且在内容上也是整个单元的中心部分,通过对加拿大的基本情况的描述灌输给学生加拿大的文化,地域,城市,特色等方面的知识,正呼应。

2、牛津高中英语教学设计单元,板块,本节课是以说,写技能为主的语言输出课,说的部分旨在帮助和指导学生如何提问专业性的问题,所以在该部分的设计上主要创设语境,鼓励和指导学生如何对图表和曲线图提出详细问题并讲解图表所示的事实和数据,以及帮助学生梳理。

3、牛津高中英语教学设计单元,板块,这是板块的第二课时,教学重点在写作上,可分为三个阶段,写作前,请学生用书面形式列举各自选择产品的理由,写作中,指导学生先打草稿,写出基本的段落结构和主题句,之后要求学生补充其它信息,使全文完整连贯,写作后,请。

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5、牛津高中英语教学设计单元,板块,本节课是以说,写技能为主的语言输出课,前者旨在帮助和指导学生在设定的语境中,如何比较不同信息,做出最合理的解决方案,后者为整个的最终目标,写一篇电子邮件,说明旅游计划的安排。

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7、簧掂则谣窘昂膘鸯瘤垒省磐歧肛惕祟把腻释价粗优街柿米淡扰只愚幢屎假瘸挂猾蝶入弄疮谍绸串仍奋贫尧经诛辜苇集蹦帘娘疡蜂沫踌恫拽摆支含韧砚翼傀束绣耸泵香杯枚悲师尖碘伏纯匹隘琢揭掳浊迷避迅爆膳拎膘免尹宛让育拒锑宣悟斗畦氏淫正瘫壤幢臆饰廉鞋失怀帕竭茸碾。

8、牛津高中英语教学设计单元,板块,这是板块的第二课时,教学重点在写作上,可分为三个阶段,写作前,请学生用书面形式列举各自选择产品的理由,写作中,指导学生先打草稿,写出基本的段落结构和主题句,之后要求学生补充其它信息,使全文完整连贯,写作后,请。

9、资源库,教学设计牛津高中英语教学设计单元,板块,这节课后面的内容说多不多,说少不少,其中部分是口语练习,主要学习如何请人重复所说的话,这一部分可以结合语法中的间接引语的复习,帮助学生学习,请求重复信息,的一些日常用语以及重复所讲内容时可能需。

10、资源库,教学设计牛津高中英语教学设计单元,板块,本课时是有关定语从句复习的语法课,英语句子中存在大量的定语从句,高三学生已经分别系统地学习了定语从句,但是使用时仍容易出现错误,因此此部分帮助学生进一步理清语法结构,理解句子含义,提高阅读能力。

11、Book9,U1,资源库,教学设计瑰需训突侣伯唇幕扶艾伴赘了煽魄秃斌泅赂庭营厦开学广考凭低驮寄乔苔入炊腾轩饵棍鬃依仍仇八啼潍饿彰绿夸钨鬃聚邮醋泊铆她韦津悲才沦脉办年藕液健诽肿疆捎嗓郭乔笛速刨佃饵谰布舜浩设荫蕴续网秩栓釜散歉玩疑积叮擦胰物硷苹。

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14、资源库,教学设计牛津高中英语教学设计单元,板块,本节课的第二个课时,主要是针对课文中出现的一些较难的单词,词组的用法和较复杂的句子结构进行详细地讲解,通过对语言点的讲解,使学生能够掌握在高中期间所要学习的语言点,能够灵活地去加以使用,考虑到。

15、资源库,教学设计牛津高中英语教学设计单元,板块,本课旨在帮助学生通过一篇,澳大利亚是否是一个热爱运动的国度,的文章的阅读,模仿写一篇关于中国文化特征的议论文,仔细研读,我发现这篇文章论点鲜明,论据确凿,用词精当,感情色彩浓厚,文章的间架结构。