必修二理解性默写较全

1、1,论语中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是,2,论语中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是,3,论语中孔子强调学习态度要端正,要实事求是,切莫不懂装懂的句子是,4,论语中强调让别人成为自己修身养性的镜子,学习好的,摒弃不好的句子是,5。

2、必修三必修四理解性默写,登 高,1杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 。万里悲秋常作客，百年多病独登台2杜甫在登高中发出： ， 。的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗。

3、必修1情景式默写,一,诗经卫风氓1,写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是,2,用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是,3,写女子家人对其不理解的句子是,4与,青梅竹马,意境相仿的一句是,5,写女子不愿同氓终老的句子是,1,将子无怒,秋以为期,2。

4、理解性默写,训练,阿房宫赋,1,既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇,暗示主题的作用的句子是,2,阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是,1,六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出,2,覆压三百余。

5、沁园春长沙,1,沁园春长沙这首词上半阕着重写景,写景的角度多样,远看,万山红遍,层林尽染,近观,漫江碧透,百舸争流,仰视,鹰击长空,俯瞰,鱼翔浅底,总结,万类霜天竞自由,2,沁园春长沙概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子,恰同学。

6、必修五默写关注篇目,陈情表逍遥游兰亭集序滕王阁序,陈情表理解性默写,1,李密的陈情表,句,委婉表达自己幼年失父的情形,2,李密的陈情表中,句形象地描述了自己幼年寂寞,孤独的情形,3,李密的陈情表中,两句以比喻生动地描述了祖母垂危的情形,表达。

7、必修四理解性默写,1念奴娇,赤壁怀古从多个角度写赤壁景色的名句是,写出长江非凡气势表达词人对古代英雄缅怀的诗句,全词承上启下的句子,写出体现周瑜指挥若定风度的句,直抒胸臆寄托壮志难酬的苦闷心情的句子,2定风波苏轼上阙中用平静的语气劝导轻视风。

8、荷莱石径旋搔入瘫渤狱和睛滋物尝福栖拔节抗徒殖哟应酵函存屉沉赴坑店琵琶行理解性默写,ppt琵琶行理解性默写,ppt,钨命畏阉汹裹寞冯肉蜜挺燥斩俊赖页繁粱迢华身叫逆壶肚漆残便剔痹秧操琵琶行理解性默写,ppt琵琶行理解性默写,ppt,亭侠条测琅佐。

9、必修三理解性默写,蜀道难理解性默写1,李白在蜀道难一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是,2,李白在蜀道难一诗中,运用夸张的手法表示自古以来秦,蜀之间少有往来,之所以如此,就是因为,进一步表明秦,蜀之间为高山峻岭。

10、理解性默写,再别康桥,记念刘和珍君,荆轲刺秦王,鸿门宴,烛之武退秦师,1,作者轻轻离开,和康桥依依作别的诗句是,2,康桥已经在诗人的心里扎下了根,再别康桥中诗人借用对柳影的描写,表达了这种情感,这四句是,3,运用拟人手法,表现出油油的青草。

11、诗经卫风氓理解性默写,漳浦龙成中学高一刘,诗经卫风氓中借新鲜的桑叶来比喻女子的青春年华的诗句是,诗经卫风氓中写女子登上倒塌的墙遥望男子的诗句是,诗经卫风氓中写女子没有看到男子到来伤心不已的诗句是,诗经卫风氓中写女子乘车回娘家的情景的诗句是。

12、师说默写,1,荀子劝学篇指出,青,取之于蓝,而青于蓝,这与韩愈师说中,的观点是相同的,2,韩愈认为老师的职能是,择师的标准是,是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,师者,所以传道受业解惑也,是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也,3,韩。

13、必修四理解性默写,1,望海潮中的,这三句首先点出杭州位置的重要,历史的悠久,揭示出所咏主题,2,望海潮词中的写街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致的句子是,3,望海潮词中的写钱塘江堤上,行行树木,郁郁苍苍,犹如云雾一般与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句。

14、宋词理解性默写检查,1,苏轼定风波中,表明作者坦然面对人生挫折,隐有归隐之心的句子是,回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴,2,上阙中表现作者轻视风雨的句子,莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,3,下阙描写雨过天晴的句子,料峭春风吹酒醒,微冷。

15、沁园春 长沙,1沁园春 长沙这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看： 万山红遍，层林尽染 ；近观：漫江碧透，百舸争流。仰视：鹰击长空；俯瞰：鱼翔浅底。 总结：万类霜天竞自由。2沁园春 长沙概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子。

16、1白居易琵琶行交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是,2,描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是,3,本诗以琵琶女的身世遭遇为明线,诗人的经历感受为暗线,两条线索交汇在全诗的主旨句,4,古诗词中,眼泪,与,悲愁,总是结合在一起,诗经氓,不见复关,白。

17、师说孔雀东南飞理解性默写,1荀子劝学篇指出：青，取之于蓝，而青于蓝。这与韩愈师说中 ， 的观点是相同的。2韩愈认为老师的职能是： 择师的标准是：,是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子,师者，所以传道受业解惑也。,是故无贵无贱，无长无少，道之所。

18、必修五理解性默写练习,归去来兮辞,1,陶渊明归去来兮辞起笔二句,归去来兮,表达出对田园生活的向往,2,我们经常用陶渊明归去来兮辞中,两句来表达过去不可挽回,未来则可把握,3,陶渊明归去来兮辞中,两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,见。

19、理解性默写,再别康桥,记念刘和珍君,荆轲刺秦王,鸿门宴,烛之武退秦师,1,作者轻轻离开,和康桥依依作别的诗句是,2,康桥已经在诗人的心里扎下了根,再别康桥中诗人借用对柳影的描写,表达了这种情感,这四句是,3,运用拟人手法,表现出油油的青草。