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把握古典诗歌思想感情

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3、古典诗歌教学的困境与突E3EJ内容摘要,古典诗歌中华历史文化中最璀璨的部分之一,是高中语文教学中的重要组成部分,需要高中学生重点学习和鉴赏,古典诗歌的学习,不但有益于学生沿袭中华优秀诗歌文化传统,也能培养学生的鉴赏能力,提高审美情趣,还能提。

4、把握古典诗歌思想感情,总述,一,把握思想内容的准备知识与要素二,把握诗歌的思想内容的注意点三,关于主观性试题的概括与表述,一,把握思想内容的准备知识与要素,1,弄懂字面意,借助古汉语知识,2,了解古代文化常识和典故,天文地理,官职称谓,风俗。

5、诗歌鉴赏之思想情感复习目标,抓显性情语,品隐性情语,把握诗歌的思想感情,所谓,情语,就是诗中能直接或间接表明作者情感的语言,对于考生来说,能抓住并品读,情语,是准确,快速把握诗歌思想感情的最可靠途径,也是一种,看家本领,情语,有显性与隐性之。

6、专题一,古典诗歌鉴赏之诗歌类别及把握情感,诗歌类别,内容,山水田园诗,写景诗,边塞诗,战争诗,咏史诗,怀古诗,咏物诗哲理诗咏怀诗,羁旅诗思乡诗登临诗闺怨诗,情感类型,忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子逐客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国。

7、走进诗宗陶冶性情,古典诗歌审美阅读的有效途径,古典诗歌审美阅读的有效途径,途径一,了解古典诗歌的滥觞及其流脉途径二,熟悉古典诗歌的体例及其特点途径三,掌握古典诗歌的常见题材类型途径四,储存古典诗歌常见的意象特征途径五,注重古典诗歌的意境及其。

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9、期末复习,诗歌鉴赏,鉴赏古诗词的思想感情,鉴赏文学作品的形象语言表达技巧。 分析文学作品的思想内容,评价作者的观点态度。,考纲对诗歌鉴赏的要求,历年诗歌鉴赏考查类型,2016全国卷I9.诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情5分 20。

10、分析诗歌的思想感情,教学目标,1掌握分析诗歌思想感情的方法。 2规范答题。,如何解读诗词,把握作品的思想感情,思考:,阅读下面这首宋词,完成1415题。 蝶恋花送姚主管横州 张孝祥 君泛仙槎ch 银海去。后日相思,地角天涯路。草草杯盘深夜语。

11、鉴赏诗歌思想感情,考纲要求,评价文章的思想内容和作者的观点态度,复习目标,1,了解诗歌鉴赏思想情感的分类和作答方法,2,联系上下文力争准确解答此种类型题目,一,诗歌按题材分类,写景抒情诗,即事抒情,缘事抒情,诗,送别诗,边塞诗,咏史怀古诗。

12、一,读懂古诗句之补充相关成分,说出句子的意思,诗歌的语言特点,凝练,跳跃,押韵,例1,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,毛泽东沁园春,长沙,应为,寒秋,我,独立,于,橘子洲头,看到,湘江北去,例2,贾岛的访隐者不遇,松下问童子,言师采药去,只在。

13、古典诗歌鉴赏之快速把握诗歌情感,山水田园诗思想情感主题,热爱自然,钟情山水,对宁静,平和,归隐生活的向往,闲适自得的心情,对现实的不满和怀才不遇的苦闷,另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅,歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情。

14、如何把握诗歌的思想感情,设问方式,这首诗表达抒发了作者怎样的感情情怀心情,反映出作者的思想感情有何变化,请从,景,与,情,的角度,赏析本诗的颔联,这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中,结合全诗,对此作简要分析,简析这首词的手法和情。

15、评价诗歌的思想感情内容,诗言志,文传情,志,是指志向,抱负,愿望,情怀等,任何一篇文学作品,都会传达作者的思想感情,而理解文学作品的思想感情,是阅读文学作品的终极目的,高考把分析作者在诗歌中表现的思想倾向和评价文学作品的思想内容,作为重点高。

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17、思想感情,古代诗歌鉴赏4,怎样把握诗歌中的思想感情,欣赏下列图片,体会其中意境,思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。,讨论思考: 古典诗歌中主要的思想感情,2 离愁别绪:,3 写景抒情:,1 思乡怀人:,羁旅愁思思念亲友闺中怀人 边关思乡等。,。

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