班主任素养与育人艺术

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5、班主任素养与育人艺术,严格执法爱岗敬业热爱学生严谨治学团结合作尊重家长廉洁从教为人师表,中小学教师职业道德规范,在现代社会中,学生在人际交往中除了父母以外,班主任是他们接触得最多的人,班主任对学生的人格,品德起着举足轻重的作用,班主任是班级。

6、中小学班主任专业素养的现状与发展的研究开题报告总课题组,二七年元月,一,课题提出的背景及其价值,一,背景1,提高班主任专业素养任重而道远1952年3月教育部在中小学暂行规程,草案,中规定,中小学每班设班主任一人,由校长就各班教员中选聘,在教。

7、第五章班主任工作艺术和班主任素养,班主任工作的艺术,解读学生的艺术集体教育的艺术个别教育的艺术组织班级活动的艺术操行评定的艺术计划与总结的艺术,教学目标,1,了解班主任工作艺术特点,明确班主任的责任,2,了解对班主任的基本素质要求,初步形成。

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9、班主任心理素养要素与师生沟通技巧,长沙职业技术学院余弦,舟闭院停压感障企贯记氓了托拼掏躬途柴森迄额疮划馆瞥檬靶啮纷衅桃济班主任心理素养要素与师生沟通技巧班主任心理素养要素与师生沟通技巧,一,班主任心理素养自我情商提升,一,情商的内涵,简单的。

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12、二教师应具备的基本素养,思想政治素养职业道德素养师德文化素养能力素养身心素养教师的现代信息素养仪表风度,二教师应具备的基本素养思想政治素养,1.教师的思想政治素质,教师要坚持正确的政治方向，自觉践行社会主义核心价值体系，在大是大非面前，立场。

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18、班主任培训材料班主任工作艺术概述教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。照本宣科的老师是教书匠，教书育人的教师的人类灵魂工程师。教师是伟大的：他把未来做为自己的创造篮本，他把学生的心灵做。