8.3图形的全等命题与证明

1、初中数学说课稿模板图形的全等说课稿各位专家领导,上午好,今天我将要为大家讲的课题是,七年级下册第五章三角形中的第二节,图形的全等,根据新的课程标准,我从以下七个方面说一下,本节课的教学设想,一,教材分析本节是学习三角形全等的起始课,又是学习。

2、感悟,空间与图形,的教学策略,抚顺市教师进修学院李江萍,感悟,空间与图形,教学策略,一,课程标准的要求二,教学中注意的问题三,空间与图形,的教学策略四,教学案例分析,一,课程标准的要求,一,空间与图形,的教育价值,学习,空间与图形,课程将有。

3、图形的全等,请欣赏图片,全等图形的定义,这些图形中,有些是完全一样的,如果把它们叠在一起,它们就能重合,你能分别从图中找出这样的图形吗,能够完全重合的两个图形叫做全等图形,全等图形的特征,全等图形的形状和大小都相同,形状相同,大小相同,1。

4、第十三章全等三角形1,了解逆命题与逆定理的含义,能够判断真命题与假命题,感受证明的必要性,证明过程的严谨性以及结论的确定性,2,了解全等图形的概念,能识别全等多边形,三角形,的对应顶点,对应角,对应边,知道全等多边形,三角形,的对应边,对应。

5、,3.2图形的全等,欣赏与观察,学习目标,1通过实例理解图形全等的概念.2通过实例理解图形全等的特征.3识别图形的全等,9,两个能够重合的图形称为全等图形.,1你能说出生活中全等图形的例子吗,议一议,如果两个图形全等，它们的形状和大小都相同。

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7、命题与证明,三,本节课学习目标,1,如何证明三角形内角和等于180,理解将三角形内角和转化为,平角,化归思想,2,什么是辅助线,添加辅助线应注意的事项,3,掌握三角形内角和定理的推论1,推论2,基础练习,1,证明三角形内角和定理,三角形的三。

8、图形的全等,命题与证明,寇配绦窘穴匠至赫脚瀑役隶椅贼戮管古惠凸格瘦明乒嘱摘吝割篱肝训峭延8,3图形的全等,命题与证明8,3图形的全等,命题与证明,透析中考,全等三角形的判定及性质在中考中通常以选择题,证明题的形式出现,难度属于中,低档,本节。

9、19,1命题和证明,1,演绎证明,复习旧知,理解概念,一般来说,证明是指人们为获得使人信服的结论所采用的手段,证明的形式,有,实践证明,历史证明,举例证明,等多种形式,而对数学结论的正确性进行证明,还有更为严格的形式怎样才算严格的数学证明呢。

10、命题的证明,一,复习回顾,你能说出各部分的名称吗,三角形的顶点,点,三角形的边,线段,每条边还可用它所对角的相应小写字母表示如,边对着,记为,边对着,记为,边对着,记为,三角形的内角,一,复习回顾,你能说说每个内角的组成吗,顶点,边,顶点。

11、第三章三角形,2图形的全等,靖边八中苗泽良,瑚就窒搪步窜钎问史辫黍奖芜塑涣甸曝浴八脏湍倚缩陕酷咆徐磁瞥探楔层3,2图形的全等3,2图形的全等,图片欣赏,读猖电恋侥昂纂抿袄嘿显砧乱另挖肄及嚼休港豪菏橡挎损晃烟在烤炮价娩3,2图形的全等3,2图。

12、2图形的全等,1,全等图形,1,全等图形的定义,能够,的两个图形称为全等图形,2,全等图形的判别,形状,大小,时,才能称为全等图形,点拨,全等图形的判别只与两个图形的形状和大小有关,与图形的位置和方向无关,3,全等图形的性质,全等图形的,和。

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15、第三章三角形,2图形的全等,靖边八中苗泽良,扑匆莲幌征损迂抠漱宾伶过粱唆吞凝淑肄垒嘴亨旷希誊减倡辟孙腑窗僚臀3,2图形的全等3,2图形的全等,图片欣赏,夸董弯发俺赎玖钙钎丘救乍并粱彭莉怎摩阎迂抬绸睁民遭悄絮待溪插货么3,2图形的全等3,2图。

16、能够完全重合的两个图形叫做全等图形.,全 等 图 形,平移,翻折,先平移再旋转,一个图形经过平移，翻折，旋转后，位置变化了，但和都没有改变，即平移，翻折，旋转前后的图形,能够完全重合的两个图形叫做全等图形,形状,大小,全等,根据刚才的图形回。

17、命题与证明,三,想一想,证明,的一般步骤有哪些,证明的主要步骤是,1,根据题意做出图形,2,根据题设和结论,结合图形,写出,已知,和,求证,3,经过分析,找出由已知推出结论的途径,写出证明过程,证明的过程与思路是什么,证明是由出发,经过一步。

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20、北师大版七年级数学 第四章 三角形,4.2 图形的全等,欣赏图片,观察图形,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,全等图形：两个完全重合的图形称为全等图形。,找出下列图形中的全等图形,练一练,1,2,3,4,5,6,7,8,。