7.1角与弧度

1、雾妥陀玻菊洽横傅悉谊旭赊郸阎末鞘标俩才并纱赵蒋缺敬定昨鄂法拎讼暮第三章三角函数与解三角形第一节角的概念与弧度制及第三章三角函数与解三角形第一节角的概念与弧度制及,汁资宫肚竹第渊箭逻肪昭莲稍轧张集踢拼樊辗茬串斡转嗡耿怀教蓑厌腐仑第三章三角函数。

2、题目,弧度制,教学设计学校北京十中姓名王翯联系方式13611107069课题,1,1,2弧度制一,教材分析,1,教材地位与作用,本节课是普通高中实验教科书人教A版必修4第一章第一节第二课时,本节课起着承上启下的作用,在前面学生在初中已经学过。

3、7,1角与弧度,考点梳理,考点一,任意角1,角的概念,角可以看成平面内一条射线绕着它的端点旋转所成的图形,2,角的表示,如图,如是角a的始边,如是角的终边,0是角a的顶点,角a可记为,角a,或或简记为,3,角的分类,名称定义图示正角按逆皿方。

4、弧度制,一,一,知识回顾,1,角度制的定义规定周角的1360为1度的角这种用度做单位来度量角的制度叫角度制,2,弧长公式,3,扇形的面积公式,二,弧度制,我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角,弧度,常用,rad,表示,1弧度,设。

5、弧度制,3,在角度制下,当把两个带着度,分,秒为单位的角相加,相减时,由于运算进率不是十进制,总给我们带来不少困难那么我们能否重新选择角单位,使在该单位制下两角的加,减运算与常规的十进制加减法一样去做呢,角度制,1,用,度,作单位来度量角的。

6、赣源中学高一 邓京长,弧度制一,身高：2.26米 体重：125千克,1米3.28043英尺,1千克0.4536磅,一知识回顾,1角度制的定义,规定周角的1360为1度的角，这种用度做单位来度量角的制度叫角度制。,在角度的度量里面，也有类似的。

7、弧度制,必修四第一章三角函数,1,1任意角和弧度制,学习目标,1,理解弧度制的概念,2,熟练进行角度制与弧度制的换算,3,能应用弧长公式与扇形面积公式解决有关问题,姚明身高,姚明,身高7尺6寸,体重310磅,英文名,YaoMing身高,22。

8、4.1 角的概念的推广教学目标1.理解并掌握正角负角零角的定义；理解任意角的概念，学会在平面内建立适当的坐标系来讨论角；2.能在0和360范围内，找出与此范围外每一个已知角终边相同的角，并判断其为第几象限角；能写出与任一已知角终边相同的角的。

9、1,1,2弧度制,引入新课,1,我们学习了角的概念的推广知道角可以分为哪几类,正角,与,负角,0角,2,要描述一个角的大小,通常用什么表示呢,是用度来表示的,4,在半径为r的圆中,n的圆心角所对的圆弧长如何计算,3,那么1的角是如何定义的。

10、宁波万里国际学校中学,弧度制,第一课时,弧度制,阅读教材并回答下列问题,初中用角度制来度量角,问什么叫做角度制,什么叫弧度的角,圆的半径为,弧长,则它所对圆心角的弧度数,当圆心角为周角时,则它的弧度数,等于多少度,度等于多少,等于多少度,度。

11、5,1,2弧度制,教学目标,知识目标,1,理解弧度制的概念,2,理解角度制与弧度制的换算,3,掌握弧长公式能力目标,1,会进行角度制和弧度制的换算,求弧长,2,培养学生的计算技能,情感目标,通过教学,使学生体会等价转化的思想,教学重点,掌握。

12、弧度制,3,在角度制下,当把两个带着度,分,秒为单位的角相加,相减时,由于运算进率不是十进制,总给我们带来不少困难那么我们能否重新选择角单位,使在该单位制下两角的加,减运算与常规的十进制加减法一样去做呢,角度制,1,用,度,作单位来度量角的。

13、5.2 弧度制,1.下列命题中正确的是 A.终边在y轴非负半轴上的角是直角 B.第二象限角一定是钝角C.第四象限角一定是负角 D.若360，则与终边相同2.与120角终边相同的角是 A.600k360， B.120k360，C.1202k1。

14、1.理解并掌握弧度制的定义.2.能进行角度与弧度之间的换算.3.能用弧度制解决简单的问题.,弧度制公开课课件,3 弧度制,3 弧度制,1.角度制的定义规定周角的1360为1度的角，这种用度做单位来度量角的制度叫角度制.,2弧长公式及扇形面积。

15、1.3弧度制,规定周角的1360为1度的角，,问题一：弧度的概念,问题1：在平面几何中，1度的角是怎样 定义的,这种用度做单位来度量角的制度叫角度制。,提出问题,在日常生活中，度量长度和重量时，根据不同的需要可以用不同的单位来表示。从而我们。

16、弧度制,目标,1,理解并掌握弧度制的定义,2,能进行角度与弧度之间的换算,3,能用弧度制解决简单的问题,温故而知新,1,角度制的定义规定周角的1360为1度的角这种用度做单位来度量角的制度叫角度制,2,弧长公式及扇形面积公式,1,弧度制,我。

17、5,1,2,弧度制一,教学内容分析本节课的内容主要是学习角的一种新的度量,弧度制与角度制一样,只是度量角的一种方法,但由于学生有先入为主的想法,所以学起来有一定的困难,本堂课首先必须清楚1弧度的概念,它与所在圆的半径大小无关,其次弧度制与角。

18、学点一,学点二,学点三,学点四,学点五,1,叫做角度制,2,叫做1弧度的角,以弧度为单位来度量角的制度叫做,在弧度制下,1弧度记作,3,正角的弧度数是一个,负角的弧度数是一个,零角的弧度数是,在角的集合与实数R之间建立一种一一对应的关系,每。

19、1.1.2 弧度制,回顾,问：我们是用什么单位来度量角的1的角是怎样规定的,2 规定周角的1360叫做1度的角。,1用度作单位来度量角的单位制叫做角度制。单位为度即 不能省略,一弧度制,新知探究,我们把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧。