522平行线的判定

1、2平行线的判定,1,掌握平行线的判定方法2,能应用平行线的判定方法判定两直线平行3,能进行简单的逻辑推理,提高对数学符号的认识,发展逻辑推理能力,1,同一个平面内的两条直线的位置关系有哪几种,2,怎样的两条直线平行,1,2,a,b,在画图过。

2、5,2,2平行线的判定,玻璃,一,帖,线,二,靠,尺,三,移,点,四,画,线,过已知直线外一点画它的平行线,第一关,动手动脑,观察与发现,在画图过程中,什么角始终保持相等,由此你能发现判定两直线平行的方法吗,1,2,一般地,判断两直线平行有。

3、10.2.2 平行线的判定1,复习提问三：同学们回忆前面所学知识回答问题，在同一平面内，两条直线之间有几种位置关系呢,一般相交,特殊相交,两条直线位置关系,判断下列语句是否正确:,1 两条直线不相交,就叫做平行线. ,2 与一条直线平行的直。

4、,平行线的判定,学习目标,1掌握平行线的三种判定方法。并会运用所学方法来判断两条直线是否平行。2会根据判定方法进行简单的推理并学会用数学符号写出简单的推理过程。 3体会数学中的转化思想。,1,2,观察思考讨论交流,a,b,1画图过程中直尺起。

5、5,2,2平行线的判定,1,1,ppt课件,学习目标,1,掌握平行线的三种判定方法,并会运用所学方法来判断两条直线是否平行,2,会根据判定方法进行简单的推理并学会用数学符号写出简单的推理过程,3,体会数学中的转化思想,2,ppt课件,重点。

6、F 形模式,Z 形模式,U 形模式,同位角,内错角,同旁内角,复习导纲,一梳理知识结构1阅读教材P171178页，填写下列表格 平行线的判定,同位角,内错角,同旁内角,12,32,24180,同位角,1 2,内错角,3 2,同旁内角,4 2。

7、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,平行线的性质,第2课时 平行线的判定与性质的综合运用,如图,已知ab,那么2与4有什么关系呢为什么,解: ab 已知, 1 2两直线平行，同位角相等., 1 4180邻补角的性质, 2 4180等量。

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9、第七章 平行线的证明,7.3 平行线的判定,第七章 平行线的证明7.3 平行线的判定,1什么是平行线2判定两条直线平行的基本事实是什么,复,习,回,顾,1什么是平行线复习回顾,1,知识点,利用角的关系判定两直线平行,1.平行线的判定公理：两。

10、5,2,2平行线的判定,第1课时,本课学习由平行线的定义难以判断两条直线平行引入对于平行线判定方法的探究,先由平行线的画法得到判定方法1,再经过简单推理得到判定方法2和判定方法3,课件说明,学习目标,1,理解平行线的判定方法,2,经历平行线。

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14、第7课 平行线的判定与性质的综合应用第七章 平行线的,1. 例1完成下面的证明过程：已知：如图，D123，EFD57，12，求证：3B.,新课学习,1. 例1完成下面的证明过程：新课学习,证明：D123，EFD57已知， DEFD180. 。

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16、沪科版,七年级,下册,第十章,相交线平行线与平移,10.1,相交线第,1,课时,沪科版七年级下册第十章相交线平行线与平移10.1相交线第,欣赏：,欣赏：,学习目标,1,了解邻补角，对顶角的概念，能找出图,形中一个角的邻补角和对顶角；,2,理。

17、平行线的判定,一,教学目标,重点难点,内容结构,教学方法,教学过程,教学反馈,单位,吉水县进士学校,制作,杨美根,简洁美,高效率,弘扬数学美,教学目标,一,知识目标,1,理解平行线的判定公理2,知道平行线的判定定理,一,二,能力目标,1,让。

18、5,2,2平行线的判定,人教版数学,七年级下册,1,理解平行线的判定方法2,经历平行线判定的探究过程,从中体会转化的思想和研究平行线判定的方法学习重点,得到平行线判定方法的过程,学习目标,图片欣赏,图片欣赏,判定两条直线平行的方法有两种,定。

19、平行线的判定,如图,已知四条直线,与是直线,和直线,被直线,所截而成的,角,与是直线,和直线,被直线,所截而成的,角,与是直线,和直线,被直线,所截而成的,角,与是直线,和直线,被直线,所截而成的,角,与是直线,和直线,被直线,所截而成的。

20、522平行线的判定教案课题5,2,2平行线的判定教案类别,初中学科,七年级数学姓名,刘学校,1,教学对象,七年级学生2,学科,七年级数学下册3,课时,第1课时4,学生情况,目前,虽然我校学生的数学水平参差不齐,数学抽象思维能力较差,在学习本。