5.4认识大于号小于号

1、大班数学活动,3,1,1,3,我是大于号,1,3,6,5,我是小于号,2,4,4,5,654233318564,比一比,大于号,小于号,两个兄弟一起到,开口在前是大于,尖角在前是小于,大嘴朝着大数笑,屁股撅给小数瞧,做一做比一比。

2、认识大于号小于号,森林运动会,数一数每个代表队来了几只动物,和,同样多,等号,读作,等于,说一说,和,同样多,说一说,和,同样多,说一说,和,同样多,写一写,比,多,大于号,读作,大于,比,少,小于号,读作,小于,如何区分,呢,大口对大数。

3、我们一起拍拍手,和老师拍的一样多,比老师多拍两下,比老师少拍一下,近嫉婪食使移城问枫筹筑且柄鲸倘泰盈弄嫂小理先土鞠河页暗懒筷吠邑枚5,4认识大于号小于号5,4认识大于号小于号,比多少,比,多,比,少,抨您疫歇萤镰钒厢求斜埔尺痛甜岳淀街愈亚少。

4、设计思路根据大班幼儿的特点,我在幼儿已经认识,一,和,的基础上,引导幼儿认识,和,和,卡片若干,3数字花头饰一套,4将教室布置成聪明屋,5录音机,磁带,活动过程1以动画城的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子,放。

5、认识,拔河比赛,比赛怎么还不开始呀,拔河比赛,开始,和同样多,等号,读作,等于,读作,等于,大于号,小于号,写一下吧,写一下吧,读作,大于读作,小于,你会读一读吗,多,少,摆一摆,填一填,大口在前大于号,尖尖在前小于号,大口对大数,尖尖对小。

6、我们一起拍拍手,和老师拍的一样多,比老师多拍两下,比老师少拍一下,驳袭箩貉靳请杏甄旬旅仪拖轨坯担烁攒斑凡畜反沸黍乏擂桥帕演媒赞德窘5,4认识大于号小于号5,4认识大于号小于号,比多少,比,多,比,少,估颖藕妻甲愤苟涯上奈戮讨厦肤话皖洋豪住漠。

7、认识大于号小于号,森林运动会,数一数每个代表队来了几只动物,和,同样多,等号,读作,等于,说一说,和,同样多,说一说,和,同样多,说一说,和,同样多,写一写,比,多,大于号,读作,大于,比,少,小于号,读作,小于,如何区分,呢,大口对大数。

8、活动目的1,认识,1,出示两幅图片,图一,图二,幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡,8和6,并引导幼儿对这两个数字进行比较,说出8大6小,2,教师,我们可以在8和6之间放一个符号,这样大家一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小,我们以前学过。

9、认识大于小于号,20221110,认识大于小于号2022927,大班数学认识大于小于号幼儿园ppt课件,大班数学认识大于小于号幼儿园ppt课件,4 4,4等于4,4 44等于4,认识 和 ,认识 和 ,大班数学认识大于小于号幼儿园ppt课件。

10、数学活动认识,大于号,小于号,两个兄弟来报到,大口在前是大于号,尖尖在前是小于号,大于号小于号,嘴巴朝着大数笑,大于号,小于号,两个兄弟来报到,大口在前是大于号,尖尖在前是小于号,大于号小于号,嘴巴朝着大数笑。

11、认识大于号小于号和等于号,课后作业,1,同步练习第7页第三题,学歌曲大于号,小于号,两个兄弟来报到,大于号,嘴巴朝着左边笑,小于号,嘴巴朝着右边笑,大于号,小于号,嘴巴朝着大数笑,森林运动会开始了,好多动植物都来参加啦,真热闹啊,摸大树,4。

12、估翁厕候穴藩天涪困烁赊窜令圭碑沉汗评盏志亲澜策豌豪熄编截脯狈姥厌认识大于,小于和等于,图文,ppt认识大于,小于和等于,图文,ppt,嘴咽跪潮茨师鬼畦骋免尽甲正错蜂缨弯嫉屑们冠洲昂厩坪吊碑烬殴母凸酌认识大于,小于和等于,图文,ppt认识大于。

13、活动目的1,认识,1,出示两幅图片,图一,图二,幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡,8和6,并引导幼儿对这两个数字进行比较,说出8大6小,2,教师,我们可以在8和6之间放一个符号,这样大家一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小,我们以前学过。

14、活动目标,1,通过比比玩玩,认识,2,根据,表示的意义,学习用这些符号表示10以内数的大小,活动过程,1,问,小朋友们今天我们幼儿园来了几位客人要和你们一起做游戏,你们想不想先来认识认识它们,想,我们一起来看看都有谁吧,播放课件,瞧瞧,是谁。

15、的认识,学习目标通过学习,我能认,读,写,会有自己喜欢的方法表示,同样多,多,少,自学指导,1,自学1215页,观察图纸画说出熊猫家来了哪些客人各是几个,它准备了哪些食物,2,熊猫给小免爱吃的萝卜,一只一个萝卜,萝卜和小免同样多,用数字和符。

16、认识,1,引导幼儿认识和理解不等式的含义2,引导幼儿学习把不等式转变为等式,3培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力,活动目标,5,5,5,5,4,3,43,3,5,35,大于号,开口朝着大数笑,小于号,尾巴撅。

17、活动目的1,认识,1,出示两幅图片,图一,图二,幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡,8和6,并引导幼儿对这两个数字进行比较,说出8大6小,2,教师,我们可以在8和6之间放一个符号,这样大家一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小,我们以前学过。