5.2带分数真分数假分数

1、分饼,北师大版五年级数学上册,凤山区中心小学ZZC,3,4,5,6,7,分饼,北师大版五年级数学上册,学习目标,结合具体情境,理解,真分数,假分数,和,带分数,的意义,能正确读写假分数,带分数,了解假分数,带分数的关系,方法,方法,三张饼叠。

2、真分数和假分数练习课,基本练习：,1说说什么是真分数什么是假分数什么是带分数它们各有何特点,分子比分母小的分数叫做真分数。真分数都比1小。,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。,带分数包括整数部分和分数部分。。

3、假分数化带分数,真分数,假分数,例3,读作,一又二分之一,我吃了1,12,我吃了2,12,我吃了,34,我吃了1,34,整数部分,分数部分,整数,0除外,与真分数相加所成的分数,叫带分数,带分数是假分数的另外一种形式,分数,真分数,小于1。

4、真分数和假分数,二,我们的学习目标,1,进一步理解真分数和假分数,能够熟练的对分数进行划分,2,理解并掌握假分数和带分数的关系,3,熟练假分数与带分数的互化,一,复习旧知,概念,真分数假分数以上两种分数的特征是什么,练习题,分数单位为八分之。

5、整数带分数 假分数转化及练习,1,写作：,读作：一又二分之一,带分数,一个半怎样用分数表示,整数部分,分数部分,整数0除外与真分数相加所成的分数 ,叫带分数。,带分数是假分数的另外一种形式 。,分数,真分数小于1,假分数大于或等于1,带分数。

6、整数,带分数,假分数转化及练习,1,写作,读作,一又二分之一,带分数,一个半,怎样用分数表示,整数部分,分数部分,整数,0除外,与真分数相加所成的分数,叫带分数,带分数是假分数的另外一种形式,分数,真分数,小于1,假分数,大于或等于1,带分。

7、真分数,假分数,带分数及其互化,青岛版五年级数学下册,复习,3,1,4,3,6,5,这些分数比1大,还是比1小,分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1,这些分数比1大,还是比1小,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数,真分数大。

8、真分数,假分数,带分数及其互化,青岛版五年级数学下册,复习,3,1,4,3,6,5,这些分数比1大,还是比1小,分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1,这些分数比1大,还是比1小,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数,真分数大。

9、分数的意义和性质,人教版五年级数学下册,第1课时真分数和假分数,第2课时假分数化成整数或带分数,学习目标,1.理解真分数假分数和带分数的意义及特征，能辨别真分数和假分数。2.培养观察比较概括的能力。,重点理解真分数假分数和带分数的意义和特征。

10、2,异分母分数加减法,第一课时,认识真分数假分数与带分数,通许哈佛学校赵书敏,学习目标,1,认识真分数,假分数与带分数,2,会读写假分数和带分数,重点,认识真分数,假分数和带分数,难点,理解带分数与假分数的关系,观察下面每个图形所表示的分数。

11、2,异分母分数加减法,第一课时,认识真分数假分数与带分数,通许哈佛学校赵书敏,学习目标,1,认识真分数,假分数与带分数,2,会读写假分数和带分数,重点,认识真分数,假分数和带分数,难点,理解带分数与假分数的关系,观察下面每个图形所表示的分数。

12、真分数与假分数,3,5,1,7,3,5,是,复 习,用分数表示各图的涂色部分,观察比较每个分数中分子和分母的大小.,1,3,5,3,4,6,13,34,56,分子比分母小.,分子比分母小的分数叫做真分数。,如:,23,58,79,16,等等。

13、真分数和假分数,第6974页,教材说明在人类历史上,最初产生的分数是作为整体或一个单位的一部分,而用分数表示,这样的分数叫做真分数,后来为了满足数系扩充的需要,把整数看作分母是1的分数,这样的分数就是假分数,就小学生的思维特点而言,在三年级。

14、1考试作弊打本节有关分数的名词之一2考试不作弊打本节有关分数的名词之一,真分数假分数带分数,3,5,1,7,3,5,是,看图填空：,把1个圆平均分成 份，每份是 ，2个 是 ，3个 是 ，1里面有 个 。,3,3,表示的意义是什么,1.,说。

15、分数的意义和性质,例1,例2真分数和假分数,一,创设情境,引入新知,1,提出问题,1,把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个,2,把5个月饼平均分给4人,每人分得多少个,一,创设情境,引入新知,2,质疑,究竟有多大呢,你能用圆把表示出来吗。

16、分数的意义和性质,例1,例2真分数和假分数,一,创设情境,引入新知,1,提出问题,1,把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个,2,把5个月饼平均分给4人,每人分得多少个,一,创设情境,引入新知,2,质疑,究竟有多大呢,你能用圆把表示出来吗。

17、分数的意义和性质,例1例2 真分数和假分数,绿色圃中小学教育网 http:www.L,一创设情境，引入新知,1. 提出问题。,1把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个,2把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个,绿色圃中小学教育网 http:。

18、北师大版五年级数学上册5,北师大版五年级数学上册5,第5单元 分数的意义,2 带分数真分数假分数,第5单元 分数的意义2 带分数真分数假分数,学习目标,2.能正确读写假分数带分数。,1.理解真分数假分数和带分数的意义。,3.了解假分数带分数。

19、分数的意义和性质,例1,例2真分数和假分数,一,创设情境,引入新知,1,提出问题,1,把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个,2,把5个月饼平均分给4人,每人分得多少个,一,创设情境,引入新知,2,质疑,究竟有多大呢,你能用圆把表示出来吗。