4.1.1分数的产生和意义ppt

1、分数的产生和意义教学设计,教学内容,人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第6062页,练习十一部分习题,设计理念,根据概念教学的特点,注重让学生理解概念的意义,注重让学生动手操作,注重在具体的情境中认识概念,感受概念,理解概念,注重让。

2、山东水发实验学校,刘艳艳,一分为二,七上八下,百里挑一,十拿九稳,你会读这个数吗,知道它的各部分的名称吗,读作,四分之一,1,4,分数的产生和意义PPT课件共张,分数的产生和意义PPT课件共张,分子,分母,分数线,分数的产生和意义PPT课件。

3、1. 分数的产生和意义,一唤起学生原认知,2. 提问：关于分数你还知道哪些知识,分数各部分名称。,分数的产生。,分数的读法。,分数的含义。,一复习,分数的产生,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到 块 ，包 。,在进行测量分物或计算。

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5、分数的产生和意义,人教新课标五年级数学下册,分数的产生,分数起源于分,在原始社会,人们集体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念,以后在土地计算,土木建筑,水利工程等测量过程中,当得不到一个整数的结果时,便产生了分数,每个是这堆苹果的。

6、分数的意义,人教版五年级数学下册第四单元,分数的意义与性质,第一课时,甭岁鹤请讫铂瑶岿孤诧淡曳服他希呕吓惺鸡答爽勤宫趟峨洛窿觉氖群盂坝人教版五年级下册数学分数的意义ppt人教版五年级下册数学分数的意义ppt,学习目标,1,知道分数产生的过程。

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9、第1课时分数的产生和意义,1,1,分数的意义,分数的意义和性质,状元成才路,状元成才路,情境导入,1,把16个苹果平均分给2个小朋友,每个人分得几个,2,把一个苹果平均分给2个小朋友,每个人分得这个苹果的多少,说一说,用米作单位,黑板长是多。

10、分数的意义,执教,苏文朝,每根香蕉是这把香蕉的,5,1,一把香蕉,一份橘子是6个橘子的,3,1,6个橘子,一份牛奶是9瓶牛奶的,3,1,9瓶牛奶,一个圆,几个圆,单位,1,要求,1,先分一分,再涂一涂2,写出你涂出的分数,并同桌说一说,猜一。

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13、一分为二,七上八下,百里挑一,十拿九稳,你会读这个数吗,知道它的各部分的名称吗,读作,四分之一,分子,分母,分数线,结绳计数,把桌上的东西平均分给两个同学,每人平均分到,块,每人平均分到,个,每人平均分到,包,在进行测量,分物或计算时,往往。

14、五年级 下册,第四单元,分数的产生和意义,马 楠,中原区汝河新区小学,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到 块 ，包 。,在进行分物测量或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,一个物体,一些物体,一个计量单位,一个。

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16、分数的产生和意义,人教新课标五年级数学下册,学习目标,通过观察或实际操作使大家知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的,在正确理解单位,1,的基础上,掌握分数的意义以及分数单位的意义,通过操作,分析讨论等活动,提高学生的类比,迁移能力和。

17、分数的产生及意义,授课班级,五年级授课教师,陈芬芬2012年4月12,像刚才在进行测量,分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数表示,你能举例说明的含义吗,4,一种图形平均分分数,图中阴影部分用表示对不对,一条线段,平均分,5。

18、分数的产生和分数的意义,分数的意义和性质,一,唤起学生原认知,2,提问,关于分数你还知道哪些知识,分数各部分名称,分数的产生,分数的读法,分数的含义,一,借助平均分单个物体唤起学生原认知再次体会分数的产生,1,你认为分数是怎么产生的呢,二。

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