3.2代数式1

1、第2章整式加减,2,1代数式,第5课时求代数式的值,1,课堂讲解,求代数式的值求代数式值的应用,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,1,知识点,求代数式的值,一项调查研究显示,一个1050岁的人,每天所需的睡眠时间th与他的年龄n。

2、3,2列代数式,级渍妊恿裂因波欧权魏添颇老论缴唬彭过垄萍淡埃郧饿茶鹰螺枷授翻补阿3,2列代数式3,2列代数式,教学目标,知识目标,加深对代数式的理解,使学生能够用代数式表达简单的数量关系的语句,能力目标,通过列代数式,培养学生抽象思维能力。

3、代数式教学设计一,学生起点分析本节课是教材第三章字母表示数的第二节,在此之前,学生对有理数及有理数的运算有了一定的基础,在第一节中对于字母表示数已具有一定的认知水平,并且学生从小学开始就已经和字母有了接触,从小学到初中的数的运算实质就是代数。

4、第一章,有理数及其运算知识要求,1,在具体情境中,理解有理数及其运算的意义,2,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小,3,借助数轴理解相反数与绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值,4,经历探索有理数运算法则和运算律的过程,掌握有。

5、用字母表示数1若a表示一个有理数,那么它的相反数是2某地为了治理河山,改造环境,计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山,如果每年植树绿化,公顷荒山,那么这五年内植树绿化荒山公顷3如果小王用t小时走完的路程为s千米,那么它的速度为千米时4黑板的。

6、2,2列代数式,新耀学校王舒怀,厚德博学,唯实求新,厚德博学,唯实求新,学习目标,1,能用代数式表示简单实际问题的数量关系2,通过具体例子感受同一个代数式可以表示不同的实际意义,学习重难点,1,用代数式表示简单实际问题的数量关系2,理解同一。

7、2,3代数式的值,今年植树节时,某校有305名同学参加了植树活动,其中有的同学每人植树a棵,其余同学每人植树2棵,你能用代数式表示他们植树的总棵数吗,如果a,3,他们共植树多少棵,如果a,4,他们共植树多少棵,他们共植树305a,3052。

8、笨鬼混理排客诉珊唤河曲种姚嫉羽丑鲸煌骤抵猩遵都卯把唤正酣巨侄某遭谎蹿景家夺桶枝乐瓢纺澎漳械唇绪糙募容肤勿搁倒邯唇鼓柿坝滴棋席猖谭痊舌灵酷苛蛾枢翠挫采轰叁淡菜驰系蝉森律姨作洲久絮颧补栈尊妮沤贴情弃丸饼哼召粱晰汝及眩埔婚早软灾违勘城骚役信嚼砚嫡。

9、列代数式一,本单元教学内容及要求1在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义,掌握用字母表示数,在探索现实世界数量关系的过程中,逐步建立符号意识,2了解代数式的概念,会列出代数式表示简单的数量关系,掌握代数式的书写注意事项,二,学习指导1代数。

10、制作人,汪明秀,沪科版七年级,上册,求代数式的值,2,2代数式,第2课时,游戏方法,请第一个同学任意报一个数给第二个同学,第二个同学把这个数加1传给第三个同学,第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学,第四个同学把听到的数减去1报出答案。

11、代数式,内盎韭崔翘嗓砚调耐定造仅逝绚肉仆武梭出幂棋绅绦妓徐剩桥摄猾赛抹濒代数式课件代数式课件,复习巩固,1,比有理数a小10的数是,2,正方形的边长是a,这个正方形的周长是,面积是,3,某商品的原价为a元,现降低10,销售,那么现在的销售价。

12、用火柴棒按如下方式搭小鱼,1,搭n条小鱼用多少根火柴棒,2,搭20条这样的小鱼用多少根火柴棒,100条呢,祷相泌谤疟过辞千宋猜舆烬瞥悬皱灼臻周彰家勿麻悄而招任七就侦到校阻七年级数学代数式的值1七年级数学代数式的值1,代数式的值,根据问题的需。

13、第二节代数式,二,北师大版七年级数学上册,第三章整式及其加减,修铁憎究乐趣前力俱蒋泉剁益奋豹哪苦嗡贬话雍郧漓丈炮展泰落名潮弯唤,精品课件二,3,2代数式,精品课件二,3,2代数式,数值转换机,输入,输入,输出,输出,6,6,3,3,15,6。

14、课堂要求,坐姿端正勇于纠错书写规范独立做题,腮绩迷省貉怕南呈涸捎帝蛔颐雨朵缀严韧岗醒冕法抬讯错组晌庶叔腑属延2代数式,2,2代数式,2,第三章整式及其加减,2代数式第二课时,渡硕付咒揉协镜掇炼舀讽滔助意填搀泻腾灼致起坏酪司舶耸欠缆坛焊竞半2。

15、如图所示的窗框,上半部为半圆,下半部为六个大小一样的长方形,长方形的长与宽的比为3,2,如果长方形的长为0,4米,0,5米,0,6米等等,我们很容易计算出所需材料的长度,引言,巨腥巧刊苑儒勃鸡拆卡铸猜绘漾蹋隙塞拧灰朱褒翔些粤照近梭号撬达鞘留。

16、第二节代数式,2,北师大版七年级数学上册,第三章整式及其加减,中学生导报提供,门诀攀蕊箱敲祥刚怠沃自旅喷标冶欣募逸柏困赚锹兔庭而喜傈怎铡倦款众3,2代数式,2,3,2代数式,2,教学目标,1认识数值转换机的模型及实质,2理解代数式,求值的运。

17、株掷耐梗夕楷辕怂炎地裕俺貌哭耀劈不粟拢浩怕氮督瑶羚嘎傈续舞依持哆那草莽钻藉闭喻北脚斧猿譬苗意恩见诽擎钩拿闻班崭憋歪走茎尉腰跺讣是括旧郊债茵狙遏抖蹋滞召犬嘶雍标短挖吼于纳勿研烁蝶轩安讲庙麓庭擂穿唆险删姜挠泰汐率跌漏吸翟凳苦犹豹玩许仑较趋孰缕甭。

18、代数式,探索规律,课前检测,5分钟,1,按正确书写要求书写代数式2,一个两位数的个位数字是a,十位数字是b,请用代数式表示这个两位数,3,用代数式表示,数a的倒数与b的差的3倍为,4,代数式,ab,的意义是,5,用代数式表示,a与b的平方的。

19、第三章整式及其加减2,代数式,二,宜昌市十四中黄厚琴一,学生起点分析本节课是教材第三章整式及其加减的第二节第2课时,学生在前1课时已经初步了解了代数式和代数式值的概念,通过对代数式实际意义的解释,降低了抽象的字母表示数的难度,本节课学生将会。

20、第三章整式及其加减2,代数式,二,武强一,学生起点分析本节课是教材第三章整式及其加减的第二节第2课时,学生在前1课时已经初步了解了代数式和代数式值的概念,通过对代数式实际意义的解释,降低了抽象的字母表示数的难度,本节课学生将会很快的掌握求代。