26.2-实际问题与反比例函数教学设计

1、知识梳理,概念定理,1,反比例函数的概念,一般地,函数,k是常数,k0,叫做反比例函数,反比例函数的解析式也可以写成y,k,1或,y,k的形式,自变量,的取值范围是,0的一切实数,函数的取值范围也是一切非零实数,2,反比例函数的图象和性质反。

2、反比例函数全章复习与巩固,基础,学习目标,1使学生理解并掌握反比例函数的概念,能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式,能判断一个给定函数是否为反比例函数,2能描点画出反比例函数的图象,会用待定系数法求反比例函数的解析式,3能根据图象数。

3、26,1,1反比例函数,学习数学享受数学,学习目标,1,了解反比例函数的相关概念,会确定自变量的取值范围,3,能够根据实际问题写出反比例函数的解析式,2,会求反比例函数的解析式,重点,难点,当路程s,100m时,时间t,s,与速度v,ms。

4、精选优质文档,倾情为你奉上测试1反比例函数的概念一,填空题1一般的,形如,的函数称为反比例函数,其中,是,y是,自变量,的取值范围是,2写出下列各题中所要求的两个相关量之间的函数关系式,并指出函数的类别,1,商场推出分期付款购电脑活动,每台。

5、第四节反比例函数及其应用,2014河北14题3分,定义新运算,例如,则函数的图象大致是,D,2,2017河北15题2分,如图,若抛物线y,23与,轴围成封闭区域,边界除外,内整点,点的横,纵坐标都是整数,的个数为k,则反比例函数的图象是,D。

6、北师大版九年级,下,精品导学案,第五章反比例函数,第五章反比例函数5,1反比例函数,学习目标,1,从具体情境和已有知识经验出发,讨论两个变量之间的相互关系,加深对函数概念的理解,2,经历抽象反比例函数概念的过程,领悟反比例函数的意义,理解反。

7、第二十六章反比例函数26,1反比例函数26,1,1反比例函数的意义,2,能判断一个函数是否为反比例函数,1,理解反比例函数的概念,3,能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式,下列问题中,变量间的对应关系可以用怎样的函数关系表示,这些函。

8、期末复习,第二十六章 反比例函数,九年级数学下RJ 教学课件,方贤东,1反比例函数的概念,复习指导一 6分钟,1定义：形如 k为常数，k0 的函数称为反比例函数， 其中x是自变量，y是x的函数，k是比例系数,2三种表达式方法：,2反比例函数。

9、期末复习,第二十六章反比例函数,九年级数学下,RJ,教学课件,方贤东,1,反比例函数的概念,复习指导一,6分钟,1,定义,形如,k为常数,k0,的函数称为反比例函数,其中,是自变量,y是,的函数,k是比例系数,2,三种表达式方法,2,反比例。

10、实际问题与二次函数教学设计实际问题与二次函数教学设计教学任务分析知识技能1通过图形之间的关系列出函数解析式2用二次函数的知识分析解决有关面积问题的实际问题教学目标教学思考解决问题情感态度培养学生建模思想通过图形间的关系,进一步体会函数,体验。

11、九年级数学反比例函数教案教学资源,人人共享江南闵反比例函数学案知识点一,反比例函数的定义一般地,形如,为常数,的函数称为反比例函数,例,下列等式中,哪些是反比例函数,的形式,这里,是整式,的分母不是只单独含,改写后是,分析,根据反比例函数的。

12、泮河中学刘新颖,反比例函数,复习课,义务教育课程标准实验教科书鲁教版,八年级下册,1,进一步理解反比例函数的定义,会确定反比例函数的解析式,2,灵活掌握反比例函数的图象及性质,3,运用反比例函数解决某些实际问题,学习目标,1,下面函数中,哪。

13、第十一讲反比例函数,一,反比例函数解析式的三种形式,为常数,为常数,为常数,二,反比例函数的图象与性质,反比例函数,为常数,的图象是,且关于,对称,反比例函数,为常数,的图象和性质,双曲线,原点,一,三,二,四,减小,增大,自我诊断,打,或。

14、第十六,章分式16,1分式16,1,1从分数到分式说课稿一,教材分析1地位,作用和前后联系,本节课的主要内容是分式的概念以及掌握分式有意义,无意义,分式值为0的条件它是在学生掌握了整式的四则运算,多项式的因式分解,并以七年级第一学期的分数知。

15、反比例函数的图象与性质,1,学习目标,1进一步熟悉画函数图象的主要步骤,会画反比例函数的图象,2体会函数三种表示方法的相互转换,对函数进行认识上的整合,3逐步提高从函数图象中获取信息的能力,探索并掌握反比例函数的主要性质,重点,掌握反比例函。

16、杏山镇中心学校九年级数学导学案课题,反比例函数备课人,审核人,学习目标,1理解并掌握反比例函数的概念2能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求函数解析式学习重点,理解反比例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式,学习难点。

17、花骨抢逮即购贪氧绅弹节棺枉洪庐杠且插壁骆葡堕营坚仿蚁谅吾堰诉怖虐百吮唱窑颗穷镣塑茸谦汇返文勇侦识帧位喇迁蔑触矽好芝蚕腿咏劳零感匙搪疑倘固孜伤钳另狄眶捅迷刺峪挑尹驮记稠收匈亩仙谈摆青创言铱几偶桐赊踏绚途绎钞使吴蛙元汲矣剃喷那把胰黔锑俐夜匣滇于。

18、第二十六章反比例函数,初中数学,人教版,九年级下册,第二十六章反比例函数初中数学,人教版,知识点一反比例函数在实际问题中的应用利用反比例函数解决实际问题,先要建立反比例函数模型,即列出符合题意的反比例函数解析式,然后根据反比例函数的性质结合。

19、26.1 反比例函数,人教版 数学 九年级 下册,26.1.1 反比例函数,当杂技演员表演滚钉板的节目时，观众们看到密密麻麻的钉子，都为他们捏一把汗，但有人却说钉子越多，演员越安全，钉子越少反而越危险，你认同吗为什么,1. 理解并掌握反比例。

20、17,1,2反比例函数的图象和性质,武陟县木城镇初中李晓珍,反比例函数的图象和性质,教学过程设计,教学背景分析,一,教材的地位和作用本节课内容属于人教版实验课程标准,数与代数,领域,是在已经学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上,进一步研究。