25的倍数的特征教学设计

1、因数与倍数的整理和复习,五年级下册,学习方法及目标,通过回忆本单元相关概念：1会熟练的找一个数的因数和倍数。2能熟练判断一个数是否是25 3的倍数。3进一步理解质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数，熟记100以内的质数。,因数与倍数。

2、第二单元因数与倍数整理与复习,人教新课标五年级数学下册,龙门中心小学王小珍,讨论要求,1,把你整理的成果告诉小组同学,2,一位学生交流时,其他同学应该认真倾听,并及时的修改,补充,提出质疑,3,小组同学整理的意见达成一致后,每组推选一位代表。

3、1 观察物体三第1课时 观察物体1,R五年级数学下册,现有4个同样的小正方体：,摆出从正面看到的是 的图形。,情境导入,还可以怎么样摆,一共有六种方法,探索新知,方法一：前后两排，前面三个，后排一个在最左边。,方法二:前后两排，前面三个，后。

4、1 观察物体三第1课时 观察物体1,R五年级数学下册,现有4个同样的小正方体：,摆出从正面看到的是 的图形。,情境导入,还可以怎么样摆,一共有六种方法,探索新知,方法一：前后两排，前面三个，后排一个在最左边。,方法二:前后两排，前面三个，后。

5、北师大版小学数学五上全册教案第一单元倍数与因数第1课时数的世界教学日期,9,1教学内容数的世界,第2,3页,教学目标1,结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数,2,探索找一个数的倍数的方法,能在1,100的自然数中,找出10。

6、1 观察物体三第1课时 观察物体1,R五年级数学下册,现有4个同样的小正方体：,摆出从正面看到的是 的图形。,情境导入,还可以怎么样摆,一共有六种方法,探索新知,方法一：前后两排，前面三个，后排一个在最左边。,方法二:前后两排，前面三个，后。

7、1 观察物体三第1课时 观察物体1,R五年级数学下册,现有4个同样的小正方体：,摆出从正面看到的是 的图形。,情境导入,还可以怎么样摆,一共有六种方法,探索新知,方法一：前后两排，前面三个，后排一个在最左边。,方法二:前后两排，前面三个，后。

8、人教版小学数学五年级下册,235的倍数的特征,1.使学生理解并掌握25的倍数的特征。2.使学生理解偶数和奇数的概念。3.使学生掌握判断一个数是否为25的倍数的方法。,理解并掌握25的倍数的特征。,掌握判断一个数是否为25的倍数的方法。,重点。

9、因数与倍数整理和复习,思维导图在小学数学复习课中的应用研究,课题组,学习目标1,运用思维导图整理因数和倍数的有关知识,2,掌握因数和倍数的相关知识,3,掌握2,3,5的倍数特征,4,区分奇数,偶数,质数,合数等概念,因数,倍数,因数特征,倍。

10、人教版五年级下册数学全册课件,1观察物体,三,第1课时观察物体,1,R五年级数学下册,现有4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是的图形,情境导入,还可以怎么样摆,一共有六种方法,探索新知,方法一,前后两排,前面三个,后排一个在最左边,方法二。

11、因数与倍数整理和复习,思维导图在小学数学复习课中的应用研究,课题组,学习目标1,运用思维导图整理因数和倍数的有关知识,2,掌握因数和倍数的相关知识,3,掌握2,3,5的倍数特征,4,区分奇数,偶数,质数,合数等概念,因数,倍数,因数特征,倍。

12、因数与倍数,人教新课标五年级数学下册,一个长方形,它的面积是12平方厘米,如果长方形的长和宽都是整数,请同学们猜一猜这个长方形的长和宽各是多少,1,12,4,3,6,2,所以12的因数有,1,2,3,4,6,12,用字母表示因数与倍数的关系。

13、,北师大版五年级数学上册课件,倍数与因数,北师大版五年级数学上册课件倍数与因数,课前导入,课前导入只移动一根火柴棒，能使等式成立吗,运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人。,探究新知,运动会上两个班同学分别排出下面两种。

14、2和3和5的倍数,教学目标,1.知识技能：掌握253倍数的特征，能够清楚地分出奇数和偶数。2.过程和方法通：过探索253倍数的特征，培养学生的观察比较判断能力。3.情感态度：在大家发现新知的探究过程中，培养大家的学习能力。,1 2 3 4 。

15、因数与倍数的整理和复习,五年级下册,学习方法及目标,通过回忆本单元相关概念：1会熟练的找一个数的因数和倍数。2能熟练判断一个数是否是25 3的倍数。3进一步理解质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数，熟记100以内的质数。,因数与倍数。

16、因数与倍数的整理和复习,五年级下册,学习方法及目标,通过回忆本单元相关概念：1会熟练的找一个数的因数和倍数。2能熟练判断一个数是否是25 3的倍数。3进一步理解质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数，熟记100以内的质数。,因数与倍数。

17、第二单元因数与倍数整理与复习,人教新课标五年级数学下册,龙门中心小学王小珍,讨论要求,1,把你整理的成果告诉小组同学,2,一位学生交流时,其他同学应该认真倾听,并及时的修改,补充,提出质疑,3,小组同学整理的意见达成一致后,每组推选一位代表。

18、因数与倍数整理和复习,思维导图在小学数学复习课中的应用研究,课题组,学习目标1,运用思维导图整理因数和倍数的有关知识,2,掌握因数和倍数的相关知识,3,掌握2,3,5的倍数特征,4,区分奇数,偶数,质数,合数等概念,因数,倍数,因数特征,倍。

19、因数和倍数,因数和倍数,能被整除的数的特征,偶数和奇数,质数和合数公因数和最大公约数公倍数和最小公倍数,和,是,的因数,是,的倍数,和,的因数有,的倍数有,一个数的最小倍数和最大因数相等,的因数有,两个数的,的个数是无限的,最大公因数公因数。

20、第一单元倍数与因数第1课时数的世界教学日期,9,1教学内容数的世界,第2,3页,教学目标1,结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数,2,探索找一个数的倍数的方法,能在1,100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数3。