2414圆周角练习题

1、数学,新课标,九年级上册,第二十四章圆,圆的有关性质,圆周角,教材重难处理,教材,探究,分层分析,圆周角,顶点,两边,圆周角,一条弧所对的圆周角有多少个,答案无数个,同弧所对的圆周角的度数是否发生变化,答案不变,同弧所对的圆周角与圆心角有什。

2、五龙口二中,24,1,4圆周角,县症卑汾是昂囱亭拒遏类穆颂掺髓吃鸥狼包留手腆禄烽蛆乎有椰藏甲唇睁九年级圆周角课件九年级圆周角课件,如图,AOB是什么角,它所对的弧是哪一段弧,ACB与AOB有何异同点,你知道ACB这一类的角名字吗,课前诊测。

3、24,1,4圆周角,斗幻殊娟评氨伍黍弃荧斩度椿仰词尿禁悠桨舱傲朵虽寸焰梗郧进柴号姨双241,1,4圆周角1241,1,4圆周角1,一,复习引入,1,圆心角的定义,答,在同圆,或等圆,中,如果圆心角,弧,弦有一组量相等,那么它们所对应的其余两。

4、圆周角定理练习题选择题,共小题,如图,三点在上,如图,是的外接圆,若,则的度数是,则的度数为,个如图,在图中标出的个角中,圆周角有,如图,在中,直径垂直于弦,若如图,已知在中,点,则的度数是,第题图如图,是的直径,如图,是的直径,是上的两点。

5、圆周角练习题,圆周角练习题一,填空题,如图,点在上,且,则,题图,题图题图题图,如图,的直径过弦的中点,则,已知,如图,是的直径,则,如图,已知,是的内接三角形,于点,且,则的直径等于,下列命题中,顶点在圆周上的角是圆周角,圆周角的度数等于。

6、24,1,4圆周角,九年级上册,猾肯虎搞排臻土抢更辈屉食膏娘凤牙壮渡植唉闰碟峨典早姑陪研鲁黑妹尼24,1,4圆周角,24,1,4圆周角,学习目标,1了解并证明圆周角定理及其推论,2经历探究同弧,或等弧,所对圆周角与圆心角之间的关系的过程,进。

7、第三章圆,3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,姑嘱眠牵勾树续娶歼滞辖蛮掂灵绿般肆镑街烙姚确妓馆滞凝难淫浴雾胳顷3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,演示文稿3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,演示文稿,圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角。

8、24,1,4圆周角,二,扭律惫狄狞丢朗瑟帝撇玖劫郁屋鲸校晋惋币镀少贷钾咨蜗篷扭砍舔暖南妒24,1,4,圆周角,二,24,1,4,圆周角,二,在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半,顶点在圆上,两边与圆相交。

9、圆周角定理及推论练习题,奸楞黍秋达苞梆腐樊拒匝括姆慎匠俐添植悯戒纪韦扯匀炳径危碴究溉罐明圆周角练习题圆周角练习题,A,B,C1,O,C2,C3,圆周角定理及推论,馈勾遥式熊既文昂酱恿巡灌筒携琐罗纂颧走拧姬垃剔饼槛长袭扯沃箩秆撒圆周角练习题圆。

10、24,1,4圆周角,1,复习提问,2,圆心角,弧,弦的关系定理是什么,1,什么是圆心角,判断下列各图形中的是不是圆周角,并说明理由,归纳,一个角是圆周角的条件,顶点在圆上,两边都和圆相交,ACB与AOB有何异同点,你知道ACB这一类的角名字。

11、第三章圆,3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,赏酝噶蔫酒狄遮裁晕歇瘤丙茸屁忙羚乘隘村羔瓜料钢徒颤咱瘁龄聋役纤痪3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,演示文稿3,4圆周角和圆心角的关系,第2课时,演示文稿,圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角。

12、圆周角,页牟鲁徽述肩葛君遂衍贾踩绘斜鲁柜稻爬致芬墙吓肆蜡斌沽肇郊旦愉开惩24,1,4圆周角24,1,4圆周角,回忆,1,什么叫圆心角,顶点在圆心的角叫圆心角,2,圆心角,弧,弦三个量之间关系的一个结论,这个结论是什么,在同圆,或等圆,中,如。

13、圆心角圆周角的练习题,已知,交圆于,且,你认为吗,为什么,如图所示,在中,以为直径作圆与斜边交于点,则的长为,如图所示,是一个直径为的圆柱形输油管的横截面,若油面宽,求油面的最大深度,如图所示,是圆的半径,弦于点,已知,则弦,如图所示,在圆。

14、九年级数学圆心角圆周角专项练习题一,单选题如图,中,半径弦于点,点在上,则半径等于,如图,的顶点,均在上,若,则的大小是,如图,在中,是直径,是弦,垂足为,连接,则下列说法中正确的是,在半径为的圆中,长度等于的弦所对的弧的度数为,或或如图。

15、圆周角练习题一圆周角练习题一,已知的半径,弦,则的度数为,的度数为,已知的半径,弦,的长分别为,则的度数为,半径为的中,弦,弦,则,间距离为,如图,已知点为的点,分别为劣弧的三等分点,则的度数为,如图,点,在上,则的度数为,如图,的直径过弦。

16、九年级数学圆周角和圆心角的关系练习题圆周角和圆心角的关系同步练习一,填空题,如图,等边三角形的三个顶点都在上,是上任一点,不与,重合,则的度数是,如图,为上三点,若,则,度,如图,是的直径,则的度数为,如图,是半圆的直径,则点到的距离,二。

17、背景材料分类讨论思想当面临的问题不宜用一种方法处理或同一种形式叙述时,就把问题按照一定的原则或标准分为若干类,然后逐类进行讨论,再把这几类的结论汇总,得到问题的答案,这种解决问题的思想方法就是分类讨论的思想方法分类讨论的思想方法的实质是把问。

18、2,4圆周角,1,九年级,上册,初中数学,汗丧贼窒澡朽笆龄纠架慨猖搭臣掀伴疥热菜纹巢疹旧驶开俏溶搏港冤嗅桃2,4圆周角,1,2,4圆周角,1,请你评一评,足球训练场上教练在球门前画了一个圆圈,进行无人防守的射门训练,如图,甲,乙两名运动员分。

19、欢迎走进数学殿堂,民乐县第二中学王爱萍,回顾与思考,在射门游戏中,球员射中球门的难易与他所处的位置对球门的张角,有关,如图,当他站在,的位置射球时对球门的张角的大小是相等的,为什么呢,你能观察到这三个角有什么共同特征吗,生活中的数学,北师大。

20、白水城关二中郑凤梅,一,复习旧知,1,圆心角的定义,同圆或等圆中,两个圆心角,两条弧,两条弦,两条弦所对的弦心距中有一组量相等,它们所对应的其余各组量也相等,顶点在圆心的角叫圆心角,2,上节课我们学习了一个反映圆心角,弧,弦,弦心距四个量之。