22-手指

1、22,手指,人教版五年级下册,新课导入,我们吃饭要用到手指,洗脸要用到手指,写作业也要用到手指手指伴随我们左右,但你是否发现,一只手的五根手指,粗细长短都不相同,它们各有各的姿态,各有各的性格,各有各的长处,各有各的短处下面让我们一起走进课。

2、22手指,猜一猜,五个兄弟,住在一起,有血有肉,长短不齐,手指,长在每个人的手上,时时看到,常常用到,但是,你仔细观察,研究过它们吗,恐怕很少有人注意,丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章,今天,就让我们走进手指,去欣赏每个手指的独特,丰。

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5、导入一,导入二,兄弟十个分两组,生来个子有高低,老大长得最粗壮,老二生来有主意,老三长得个子大,老四生来没出息,老五别看个子小,拉起勾来有本事,老大碰碰头,老二碰碰脸,老三老四弯弯腰,老五伸伸腿,导入一,你们认识这几兄弟吗,手指兄弟,返回。

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7、22手指,五年级语文人教版下册,一,新课引入,五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐,打一人体器官,手指,自由读课文,说说课文按什么顺序写的,课文先总写一只手上的五根手指,各有所长,各有所短,然后分别具体写,五根手指不同的姿态和性格,最后总。

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9、空白演示,在此输入您的封面副标题,空白演示在此输入您的封面副标题,牧场之国,牧场之国,金字塔,金字塔,杨氏之子,杨氏之子,手指,手指,新课导入,在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我。

10、第1课时,第2课时,猜谜语五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。,手指,第1课时,人有两件宝，双手和大脑。这句话足以说明手对一个人是多么地重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意。

11、22手指一等奖创新教案,共2个课时,22手指教学目标,1,认识,拇,弦,等13个生字,读准多音字,薄,会写,拇,搔,等15个字,会写,拇指,接触,等9个词语,2,默读课文,能说出五根手指各自的作用,3,能体会课文语言的风趣,并能摘抄表现出风。

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13、22手指一等奖创新教案,共2个课时,表格式,备课类型详案设计教师课题及课时习作,漫画的启示,2课时,上课时间教材与学情分析教材分析,本单元的习作要求是,看漫画,写出自己的想法,意在引导学生观察漫画,看懂漫画的图意,将图意和从中获得的启示清楚。

14、22手指一等奖创新教案,共2个课时,手指教学设计教学目标,1,认识,拇,弦,等13个生字,读准多音字,薄,会写,拇,搔,等15个字,会写,拇指,接触,等9个词语,2,默读课文,能说出五根手指各自的作用,3,能体会课文语言的风趣,并能摘抄表现。

15、22手指公开课一等奖创新教案部编版语文五年级下册手指教学设计,教材分析,手指是丰子恺先生的一篇散文,文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象,令读者联想到生活中类似的人,进而懂得,团结就是力量,的道理,手指本是寻常之物,作者却用风趣幽默的语言和拟。

16、22手指公开课一等奖创新教学设计22手指教学设计,教学目标,1,认识,拇,弦,等13个生字,读准多音字,薄,会写,拇,搔,等15个字,借助字典理解词语意思,2,正确,流利地朗读课文,联系上下文理解,窈窕,养尊处优,等词语,抓住关键词,把握五。

17、22 手 指,猜一猜,五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。,手指长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察研究过它们吗恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进手指，去欣赏每个手指的独特,丰。

18、手指示意图,右手,手指示意图,右手,手指示意图,右手,手指示意图,右手,手指示意图,右手,手指示意图,右手,手指示意图,右手,手指示意图,右手,手指示意图,右手,手指示意图,右手,的表示,左手,右手,的表示,左手,右手,的表示,左手,右手。

19、22手指一等奖创新教案22手指教学目标1,知识与能力,自主学习课文,理解,养尊处优的含义,正确流利有感情地朗读课文,2,过程与方法,通过小组讨论,了解五根手指的长处和短处及五根手指各有什么作用,3,情感态度与价值观,通过联系生活,领悟课文蕴。

20、22手指一等奖创新教学设计人教版义务教育教科书,五四学制,五年级下册第22课手指,教学目标,1,认识,拇,弦,等14个生字,读准多音字,薄,会写,拇,弦,等,个生字,会写,拇指,窈窕,等10个词语,理解,窈窕,附庸,等词语的意思,2,结合课。