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5、今天,我们来学习一篇有关海鸥的文章老人与海鸥,下面我们先来认识这位老人,这位老人名叫吴庆恒,生前孤身一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托,每天徒步二十余里为海鸥喂食,嬉戏,风雨无阻,他每月308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的。

6、21老人与海鸥,饼干乐谱歇落节奏企盼褪色亲昵漩涡啧啧滇池吉祥鸟塑料袋炸了营撮起嘴抑扬顿挫应声而来肃立不动相依相随,检查预习,默读课文,边读,边思考,边批注,哪些句子最能令你感受到老人对海鸥就像亲人一样,哪些句子最能令你感受到海鸥对老人的难舍。

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9、老人与海鸥,一,喂食海鸥,呼唤海鸥的名字,与海鸥亲切的说话,海鸥与老人告别,二,为老人守灵,他背已经驼了,穿一身褪,色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色,外貌的描写表现了老人是个怎样的人,这位老人每天步行二十余里。

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11、在老人的遗像前究竟发生了哪些意想不到的事,默读课文第14,19自然段,画出相关句子,放开声读一读,并谈谈你的体会,当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来,它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩。

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14、授课时间,11月20日星期,4课题21老人与海鸥学习目标知识,1学习生字新词,有感情地朗读课文,感受老人与海鸥深厚的感情,2学习第一部分,抓住课文的重点词句,体会句意,能力,培养学生快速阅读的能力,体会感悟能力,思想感情,感受动物与人之间的。

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16、21,老人与海鸥,邓启耀,教育部人文社会科学重点研究基地,云南大学西南边疆的民族研究中心,学术委员会委员,云南大学和云南民族学院客座教授,中国民俗学会常务理事兼副秘书长,中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任,中国民俗摄影协会副主席,美国。

17、六上学习任务单21老人与海鸥21老人与海鸥自主学习单班级姓名自我评价,书写,内容,一,书读百遍,其义自见,老师评价,书写,内容,我能正确,流利,有感情地朗读课文,尤其要把生字词,难读的句子多读几遍,我做到了,自我评价,组长检查签字二,我读过。

18、21,老人与海鸥导学案班级,姓名,学习目标,1,学习8个生字,正确读写,塑料,饼干,节奏,乐谱,祥瑞,企盼,急速,抑扬顿挫,相依相随等词语,2,有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间的深厚感情,3,抓住重点词句,体会句子的意思,揣摩作者是如何。

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