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21.2.1圆的标准方程课件

直线与圆的方程,第1讲直线的方程,1直线的倾斜角与斜率,0,180,ktan,把,轴绕着它与直线的交点按照逆时针方向旋转到和直线重合时,所转的最小正角倾斜角的取值范围是,直线的倾斜角与斜率k的关系,当90时,k与的关系是,90时,直线斜率不,2,2,1双曲线及其标准方程,教学目标,知识与技能目标理解

21.2.1圆的标准方程课件Tag内容描述:

1、直线与圆的方程,第1讲直线的方程,1直线的倾斜角与斜率,0,180,ktan,把,轴绕着它与直线的交点按照逆时针方向旋转到和直线重合时,所转的最小正角倾斜角的取值范围是,直线的倾斜角与斜率k的关系,当90时,k与的关系是,90时,直线斜率不。

2、2,2,1双曲线及其标准方程,教学目标,知识与技能目标理解双曲线的概念,掌握双曲线的定义,会用双曲线的定义解决实际问题,理解双曲线标准方程的推导过程及化简无理方程的常用的方法,了解借助信息技术探究动点轨迹的几何画板的制作或操作方法,过程与方。

3、双曲线及其标准方程,自学思考,1,什么叫椭圆,如果把椭圆定义中的,和,改写为,差,那么点的轨迹会怎样,2,什么叫双曲线,当常数2a,2c,2a2c时,动点P的轨迹分别是什么,3,例1中求双曲线的方程有哪些主要步骤,双曲线的标准方程是什么,4。

4、双曲线的定义及其标准方程,1,椭圆是如何定义的,2a与2c的大小关系,2,椭圆的标准方程,2a,2a,F1F2,0,平面内与两定点F1,F2的距离的和等于常数,的点的轨迹,思考,若把椭圆定义中的与两定点的,距离的和,改成,距离的差,那么点的。

5、椭圆的定义,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨迹,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨迹,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨迹,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨。

6、欢迎光临,近五年高考中圆锥曲线,椭圆,双曲线,抛物线,所占比例及题型分布,椭圆的标准方程及其性质刘艳超,教学目标,1,理解椭圆的定义2,掌握椭圆的两种标准方程的联系及区别3,掌握椭圆的性质,特别是长轴长和短轴长及离心率教学重难点,1,重点。

7、第二章圆锥曲线与方程,2,1椭圆椭圆及其标准方程,屯昌县红旗中学陈小圆,椭圆及其标准方程,学习目标,1,掌握椭圆的定义及其标准方程,2,会根据条件写出椭圆的标准方程,情感目标,1,培养学生运动,变化的观点,训练自己的动手能力,2,通过小组合。

8、8,3双曲线及其标准方程,第一课时,生活中的双曲线,生活中的双曲线,若平面E垂直L,则E与对顶圆锥K的截痕是一个圆,若平面E与L不垂直,且与对顶圆锥K的交线是闭合曲线,则E与K的截痕是一个椭圆,圆锥曲线论阿波罗尼斯,若平面E与对顶圆锥K的上。

9、2,3,1抛物线及标准方程,教学目标,知识与技能目标使学生掌握抛物线的定义,抛物线的标准方程及其推导过程要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法,提高分析,对比,概括,转化等方面的能力过程与方法目标情感,态度与价值观目标,1,培养学生用。

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12、8.4.1 圆的标准方程,1,2,3,4,奥运五环,5,6,o,y,x,形,数,直线可以用一个方程表示,圆也可以用一个方程来表示吗怎样建立圆的方程是我们需要探究的问题.,7,复习引入,问题一:什么是圆初中时我们是怎样给圆下定义的,平面内与定。

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14、圆的标准方程的说课稿,谢春霞,说课思路,教材分析教法学法教学过程板书设计,一,教材分析,1,教材的地位与作用,圆的标准方程是中等职业教育课程改革国家规划新教材基础模块下册第八章,直线和圆的方程,中第四节第一部分的内容,圆作为常见的简单几何图。

15、圆,直线,直线,圆,圆的标准方程,导入,初中学过的圆的定义是什么,平面内到一定点的距离等于定长的点的轨迹定点是圆心,定长为半径,复习,半径,圆心,探究,如何求以,为圆心,以为半径的圆的方程,设,是所求圆上任一点,点在圆上的充要条件是,由距离。

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17、4,4,1圆的标准方程,孔德学区赵亚娣,根据圆的定义怎样找到圆心是C,a,b,半径是r的圆的方程,平面内与定点距离等于定长的点的集合,轨迹,是圆,定点就是圆心,定长就是半径,回顾圆的定义,r,C,M,回顾直线方程的得出,方程f,y,0,直线。

18、圆的标准方程,募田似婉磐剪太义鄂址委弛籽妈墟蜜包付坡獭之沮宅腋畦噎棉让俯循拯膘,圆的标准方程课件,圆的标准方程课件,问题,求到点,距离为的点的轨迹方程,方程,表示的曲线是什么,以点,为圆心,为半径的圆,纵渔攒峨氟悔贤鼠舜甫衣德攫巴闹昌粗裙公。

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