2023-2024学年部编版选择性必修3第3课

1、第3课古代西亚,非洲文化教学目标1,能够运用历史地图,朝代更迭表概述西亚,非洲文明的时空分布情况,说明它们是世界上最早进入文明的地区,时空观念,家国情怀,2,能够概括两河文明,埃及文明和阿拉伯文明的特点,并能够从地理环境,政治,宗教等多角度。

2、第8课现代社会的移民和多元文化目标统领体系建构学习要点现代社会的移民和多元文化能够从经济全球化,战争与冲突等角度,综合分析现代社会移民现象的主要成因,能够运用典型案例解释文化交融与认同的不同类型,认识移民社会所呈现的多兀文化,能够运用相关史。

3、第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移,课程标准,通过了解历史上跨洲,跨国家,跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同,教材分析,本课是第三单元人口迁徙,文化交融与认同的第二课,第三单。

4、第8课现代社会的移民和多元文化,教学目标,1,了解经济全球化引起的劳动力的全球性流动,分析现代社会移民的表现及影响,2,了解经济全球化引起了全球劳动力市场结构的变化,分析劳动力市场结构的变化对人口迁移产生的影响,3,了解难民问题产生的原因和。

5、第12课近代战争与西方文化的扩张内容范围普通高中历史选择性必修课程文化交流与传播,第五单元战争与文化碰撞第12课近代战争与西方文化的扩张的内容,教学主题近代战争与西方文化的扩张课时安排1课时教学目标1,运用时空定位,知道近代著名战争的发生。

6、第15课文化遗产,全人类共同的财富教材分析本课是人教统编版选择性必修3文化交流与传播第六单元第15课文化遗产,全人类共同的财富,本课通过三个子目,文化遗产的保护与利用,世界遗产公约,各国的历史遗迹与文化遗产,讲述了世界各国文化遗产的保护与利。

7、第11课古代战争与地域文化的演变一,教学立意古代战争对于地域文化的演变有着很大的影响,不同的文化因战争而相互碰撞,交汇,传播,通过本课的学习了解古代重大的战争对于人类文化的破坏以及为不同文化的发展所带来的新的契机,二,教材分析本课是人教统编。

8、第二单元生产工具与劳作方式,第课现代科技进步与人类社会发展,教,材,细,研,素,养,奠,基,计算机,电子计算机,美国军方,学年统编版选择性必修第单元第课现代科技进步与人类社会发展课件,张,学年统编版选择性必修第单元第课现代科技进步与人类社会。

9、静电场及其应用,第九章,电场电场强度,课前自主学习,学年高二下学期物理人教版,选择性必修第三册课件,电场电场强度,学年高二下学期物理人教版,选择性必修第三册课件,电场电场强度,学年高二下学期物理人教版,选择性必修第三册课件,电场电场强度,学。

10、实验,验证动量守恒定律,限时,分钟,学年高二上学期物理人教版,选择性必修第一册习题课件,实验,验证动量守恒定律,学年高二上学期物理人教版,选择性必修第一册习题课件,实验,验证动量守恒定律,学年高二上学期物理人教版,选择性必修第一册习题课件。

11、四欧洲文化的形成,基础全面练,1,2023浙江统考模拟预测古希腊,古罗马创造了灿烂的古代文化,对欧洲文化产生了深远的影响,下列选项中表述正确的是,A,荷马史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉B,修昔底德首创,历史,一词并且他在西。

12、古代商路上的中西文化交流古代的商路,贸易与文化交流第四单元商路,贸易与文化交流第9课古代的商路,贸易与文化交流目标统领体系建构学习要点丝绸之路的开辟及意义能够组织和运用史料,分析古代欧亚大陆重要商路上的商品交换与文化交流,认识古代商路的开辟。

13、第二单元丰富多样的世界文化三古代西亚,非洲文化,基础全面练,l,2023春杭州高二统考期末伊拉克一位学者曾提及,对我们伊拉克人来说,我们的文物是世界上最古老文明的一部分,文明发生在我们的国家,我们都是它的后代,来自苏美尔时代,保存至今的许多。

14、第5课南亚,东亚与美洲的文化目标统领体系建构各具特色的古代能够运用全面,辩证,发展的观点解释人类文化学习要点南亚,东亚与美洲的整体性和多样性之间的关系,认识文化多样性的文化的历史发展趋势时间脉络古代朝鲜文化暗星台,三国史汜等古代耳本文化神道。

15、第4课欧洲文化的形成目标统领体系建构欧洲文化的形能够运用相关材料论证世界文化的多样性,理解和学习要点成,特征及地尊重世界各地区优秀文化位古罗马中古西欧十二铜表法罗马史和圣经,神学编年史,万神殿,儒略历,东正教时间脉络JL,JL,LL前753。

16、二中华文化的世界意义,基础全面练,l,2023春杭州高二统考期末秦汉时期,中华文化源源不断地向外进行着辐射和传播,下列史实符合这一特征的是,A,造纸术逐渐传入西亚,欧洲等地B,大宗出口商品瓷器畅销北非C,汉字已传入朝鲜半岛,日本列岛D,景福。

17、第二单元丰富多样的世界文化第3课古代西亚,非洲文化目标统领体系建构能够通过梳理中外文化交流互动的发展历程,运用唯学习要点中华文化的世界意义物史观,辩证认识中外文化交流的两面性,能够立足时空观念,分析不同时期中外文化交流的特征和影响,能时间脉。

18、五南亚,东亚与美洲的文化,基础全面练,1,2023秋嘉兴桐乡高级中学高三校考阶段练习美国学者指出,在白人踏上美洲几个世纪前,危地马拉,墨西哥和安第斯高地的印第安人,已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化,下列属于危地马拉的印第安人的文明成。

19、第2课中华文化的世界意义教学目标1,了解佛教传入对中华文化的影响,认识中华文化在中外交流中发展升华,2,了解西学东渐对中华传统文化的冲击,认识近代中华文化的发展,3,了解中华文化对东亚,东南亚国家的影响,认识中华文化的世界意义,4,了解以四。

20、第4课欧洲文化的形成,教学目标,1,了解古希腊,罗马的文化,分析古希腊,罗马文化的特点及在人类历史上的地位和作用,2,了解中古时期西欧文化的形成,分析西欧文化的特点和历史作用,3,了解拜占庭文化,分析拜占庭文化的发展特点和影响,4,了解俄罗。