2.5水循环

1、水循环与健康水循环,主要内容,水循环的概念,健康水循环的概念,健康水循环的方式,3,1,2,1,水循环概念,传统概念水循环是指水由地球不同的地方透过吸收太阳以来的能量转变存在的模式到地球中另一些地方,新概念现代观点是将水循环分为两大部分,即。

2、课程标准的分解学习目标的叙写与评价,问题一,教学的三种取向,基于教师个人经验的教学基于教科书的教学教科书是教材的权威,是教学方案的心脏,没有教科书就没有学校,应该教什么,如何教,几乎完全取决于教科书,基于课程标准的教学,一,问题的提出,问题。

3、变化环境下的水资源综合应对及其关键支撑技术,中国水利水电科学研究院杨志勇2010年10月北京林业大学,汇报提纲,水文水资源研究进展变化环境对水循环及伴生过程的影响变化环境对水资源系统的影响变化环境下我国水资源管理综合应对关键支撑技术,1,3。

4、如果人不吃饭大概能活多久,学前访谈,如果人不喝水的话又能活多久呢,第三章地球上的水,第一节自然界的水循环,授课教师,吴祥娥,阅读思考,结合生活经验,并阅读P54的内容和图3,1思考以下问题,1,水体以哪些形态存在于自然界中,2,水体类型主要。

5、地球是什么颜色的,资料,水是生命之源,一个成年人体内水的含量大约占体重的70,当人体中的水比正常量减少2时,人就会感到口渴,当减少5时,皮肤就会起皱纹,口唇干裂,当减少15时,人就会死亡,我们可以7天不吃饭,但不可以7天不喝水,水啊水,楼兰。

6、例,说说下列物质状态的变化并说明吸放热情况,I,冬天玻璃窗内的冰花,A,碘变成紫色的气体,B,卫生球变小了,C,霜的形成,D,雾,露的形成,E,水结冰,F,夏天衣服被晒干,G,冰化成水,H,冬天嘴里呼出的白气,升华吸热,凝华放热,液化放热。

7、水圈和水循环,地球,乎,水球,乎,检查预习1,水圈的组成,水,状态,性质,空间,一,水圈的组成,1,地球上陆地与海洋的面积比是多少,2,什么叫水圈,3,读图说明地球上各种水体的存在的形式及比重,71,29,连续,不规则,水的行星,海洋水96。

8、第五节 水循环,奔腾的江河湖泊，皑皑的冰山雪岭，浩瀚的海洋，飘荡的白云地球上的水在不停的运动着，变化着，形成一个巨大的循环系统,云中的小冰晶,长大到一定的程度后,降落到高山地面，这就是雪,云中的小水滴长大到一定的程度后，降落到地面，这就是雨。

9、课程标准的分解学习目标的叙写与评价,问题一,教学的三种取向,基于教师个人经验的教学基于教科书的教学教科书是教材的权威,是教学方案的心脏,没有教科书就没有学校,应该教什么,如何教,几乎完全取决于教科书,基于课程标准的教学,一,问题的提出,问题。

10、水循环,你知道水有哪些存在状态吗,固态,液态,气态,从存在空间位置上来看,地球上的水体又可分为,忆一忆,大气水,这些水体是孤立存在的吗,存在怎样联系呢,海洋水,陆地水,生物水,运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义,课。

11、地球上水的组成,世界淡水的组成,其它淡水的组成,世界的其它淡水中,河流水和湖泊淡水分别占了世界淡水总储量的0,006,和0,26,再加上少量的浅层地下水,可利用的淡水占全球淡水总储量的0,3,水资源是有限的,一,水循环,二,洋流,想一想,天。

12、第2章水循环过程与原理,水循环过程,水循环原理,水循环研究进展,2,1,2,2,2,3,第2章水循环过程与原理,主要内容,2,1水循环过程,2,1,1自然界的水循环水循环是指地球上的水在太阳辐射和地心引力等作用下,以蒸发降水和径流等方式进行。

13、自然界的水循环,考纲要求,了解水圈的构成和特点,理解并能绘制示意图表示水循环的过程,掌握其主要环节,理解水循环的分类和地理意义,运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对水资源的影响,重点,一相互联系的水体,1,水的三种状态和空间分布,最广。

14、第二章地球上的水循环,第一节水循环概述,4,一,水循环的基本过程和类型二,水循环机理与特征三,水体的更替周期四,水循环作用与效应第二节水量平衡,35,一,水量平衡的相关概念二,通用水量平衡方程三,全球水量平衡方程第三节蒸发,47,一,蒸发的。

15、水循环的过程和意义,说课人,徐志凯,一,课标分析二,教材分析三,学情分析四,教学目标五,教学重难点六,教法学法七,教学过程,一,课标分析,课标对本节课的内容要求为,运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义,该,标准,旨在。

16、水循环的过程和意义,说课人,徐志凯,一,课标分析二,教材分析三,学情分析四,教学目标五,教学重难点六,教法学法七,教学过程,一,课标分析,课标对本节课的内容要求为,运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义,该,标准,旨在。

17、5水循环学习目标11,知道水循环的过程,掌握在水循环过程中物质三态之间发生变化的规律,2,知道水在生活,生产,技术中的各种应用,了解水对人类生命的意义,3,了解破坏和过度开发水资源的危害,4,知道节约用水与水资源的保护,课前测试激发兴趣引入。

18、五水循环,第二章物态变化,苏科版新教材同步教学课件,云,雪,冰,露,雾,雨,霜,液化,液化,凝华,凝华,常见的自然现象,冰雹,凝固,自然现象与物态变化,云,云,液态或固态,水蒸气的液化成小水珠或凝华成小冰晶形成,云,云,白天气温较高,地表水。

19、五水循环与水资源,苏科版新教材同步教学课件,第二章物态变化,固态,液态,气态,凝固,放热,熔化,吸热,升华,吸热,汽化,吸热,液化,放热,凝华,放热,常见的六种物态变化,复习,将进酒李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲。

20、苏科版新教材同步教学课件,第二章物态变化,五水循环,奔腾的江河湖泊,皑皑的冰山雪岭,浩瀚的海洋,飘荡的白云地球上的水在不停的运动着,变化着,形成一个巨大的循环系统,水循环示意图,陆地水循环,海洋水循环,海陆间循环,水循环的途径,蒸发,降水。