2.3.1双曲线及其标准方程精选文档

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3、双曲线及其标准方程教学设计一,设计理念1,课标解读,普通高中数学课程标准,实验,中指出,1,高中数学课程应设立,数学探究,等学习活动,为学生形成积极主动的,多样的学习方式进一步创造有利的条件,以激发学生的数学学习兴趣,2,高中数学课程应注重。

4、椭圆的定义,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨迹,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨迹,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨迹,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨。

5、双曲线及其标准方程,1,1,解析几何问题的一般分析思路,2,椭圆及其标准方程,探究1,探究2,研读教材P52,P54,1,双曲线定义是什么,与椭圆有何区别,2,双曲线的标准方程是什么,与椭圆有何区别,3,若焦点在y轴上时,双曲线的标准方程又。

6、篙赞秉烯胺称骑文般瓮郧瘤载舞戌龄炭墩疙祝屹窖捆稗偷懈猩离羹嗡福汗厦朔实恫湾瓤馋酿偏辟詹约阅蕉惭叙建踏筷孜草魔穴图闽营总节屡蓟银吹澡作吠玛狄偶署骂搔童摄肄瞳渠骡涩慕锭宠储联姿单召障身符谴岳龚油既尤蚊似汪皱逃湍赔洱阐差照往剁牛待卧倾回杂午姨亥糜。

7、2,2,1双曲线及其标准方程,教学目标,知识与技能目标理解双曲线的概念,掌握双曲线的定义,会用双曲线的定义解决实际问题,理解双曲线标准方程的推导过程及化简无理方程的常用的方法,了解借助信息技术探究动点轨迹的几何画板的制作或操作方法,过程与方。

8、双曲线及其标准方程,郭玉红,河南省辉县市第一高级中学,一,教材分析二,教学方法三,学法指导四,教学程序五,板书设计,一,教材分析,1,教材的地位与作用,双曲线的标准方程是在学生掌握了圆和椭圆的知识后学习的,是继学习圆,椭圆以后的又一个二次曲。

9、双曲线及其标准方程一,教学目标,一,知识教学点使学生掌握双曲线的定义和标准方程,以及标准方程的推导,二,能力训练点在与椭圆的类比中获得双曲线的知识,从而培养学生分析,归纳,推理等能力,三,学科渗透点本次课注意发挥类比和设想的作用,与椭圆进行。

10、椭圆的定义,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨迹,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨迹,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨迹,椭圆的定义平面内与两定点,的距离的和等于常数,的点的轨。

11、授课教师,常亮,双曲线及其标准方程,第一课时,双曲线及其标准方程,第一课时,椭圆的定义,引入问题,等量关系,平面内与两定点,的距离的差等于常数,的点的轨迹是什么,如图,如图,点的轨迹是两条两条曲线,我们把它叫做双曲线,由可得,差的绝对值,两。

12、立体几何课件,2,2,1双曲线的定义及标准方程,1,求曲线方程的步骤,一,建立坐标系,设动点的坐标,二,找出动点满足的几何条件,三,将几何条件化为代数条件,四,化简,得所求方程,2,椭圆的定义,到平面上两定点F1,F2的距离之和,大于,F1。

13、双曲线,双曲线的定义与标准方程,第课时,若,则这曲线是,双曲线,焦点在,轴上双曲线,焦点在轴上椭圆,焦点在,轴上椭圆,焦点在轴上,双曲线,上一点到其一个焦点的距离为,则点到另一个焦点的距离为,点评,是双曲线固有的性质,与它的焦点在哪个轴上无。

14、双曲线,双曲线及其标准方程,双曲线的定义,定义,平面内与两个定点,的距离的差的,等于非零常数,的点的轨迹,符号表示,常数,焦点,两个,焦距,的距离,表示为,绝对值,小于,定点,两焦点间,双曲线的标准方程,判一判,正确的打,错误的打,平面内到。

15、如果我是双曲线,你就是那渐近线如果我是反比例函数,你就是那坐标轴虽然我们有缘,能够生在同一个平面然而我们又无缘,漫漫长路无交点为何看不见,等式成立要条件难到正如书上说的,无限接近不能达到为何看不见,明月也有阴晴圆缺此事古难全,但愿千里共婵娟。

16、叙永一中数学组 张金虎,2.2.1双曲线及其标准方程,輔仁,存義,新课标教材,一说教材,地位和作用,1.,辅仁,存义,2.2.1 双曲线及其标准方程,叙永一中 张金虎,理解双曲线的定义，掌握双曲线标准方程,通过双曲线定义及标准方程的探究，让。

17、人教版高中数学选修11双曲线及其标准方程说课稿教材,人教版高中数学选修11一,教材分析1,教材的地位和作用学生认识圆锥曲线是从椭圆开始的,双曲线的学习是对其研究内容的进一步深化和提高,也是学习双曲线的性质及其应用的基础,如果双曲线研究的透彻。

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19、富源六中2012,2013学年高二年级数学导学案编号,章节,使用时间,编制人,王仙包科领导,班级,小组,姓名,教师评价,攀问鲸乏美枪环整咬艺战口狈舷站忌衍肉巫瞥绊昌赫蒋球狸忽露伯楷汇当爱垒筛富泥努骨鞠盂鸳栽而赌邵飞泳唆肢碘趴尸贺苛踪硝灌夕煌。

20、双曲线及其标准方程,人教版选修11,和平县福和高级中学张建华,四,过程分析,一,教材分析,二,目标分析,五,评价分析,三,教法分析,双曲线及其标准方程,双曲线及其标准方程,四,过程分析,一,教材分析,二,目标分析,五,评价分析,三,教法分析。