17.1能量量子化物理学的新纪元教案

1、第一节能量量子化,末营颂固届课社披悉壮坐苔抬尉牺可楷路汲社啃商至斑题企跌乓绢扣迢寺第一节能量量子化第一节能量量子化,思考与讨论,1,在炉火旁边有什么感觉,2,投在炉中的铁块一开始是什么颜色,过一会儿又是什么颜色,砾匆患少栏形焦衬博颧佬妓区蚁。

2、第二章作业,第二章原子的量子态,玻尔模型,背景知识玻尔模型实验验证之一,光谱实验验证之二,夫兰克赫兹实验玻尔模型的推广,开耳文在一篇于年发表的瞻望二十世纪物理学发展的文章中说,在已经基本建成的科学大厦中,后辈物理学家只需要做一些零星的修补工。

3、思考与讨论,1,在炉火旁边有什么感觉,2,投在炉中的铁块一开始是什么颜色,过一会儿又是什么颜色,一,黑体与黑体辐射,1,热辐射,一切物体由于分子,原子受到激发都在辐射电磁波,这种辐射与温度有关,故称为热辐射,2,热辐射强度按波长分布情况随温。

4、第十七章 波粒二象性,材料鉴赏： 19世纪末，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解释了温度压强气体的内能。 在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的 Maxwell方程。 另外还找到了力。

5、1,量子力学,2,为什么要学习量子力学和统计物理学,1960年代,著名微波电子学家Pirls曾说,量子力学,统计物理学是高度抽象的科学,不需要所有的人都懂得这种理论物理科学,然而,在1990年代,随着高技术科学的发展,要求我们必须掌握理论物。

6、171 能量量子化：物理学的新纪元教学设计一三维目标：一知识与技能1了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射 2了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系3了解能量子的概念二过程与方法了解微观世界中的量子化现象。比较。

7、第21章量子力学基础,本章分旧量子论和新量子论旧量子论,玻尔氢原子理论,初级量子理论敲门砖作用新量子论,全新数学语言理论,波函数,薛氏方程,几率等,211氢原子光谱Bohr理论一,经典原子模型的困难1德莫克利特的原子并非不可分有结构2汤姆逊。

8、量子物理基础,第十五章,引言,十九世纪末,经典物理已相当成熟,对物理现象本质的认识似乎已经完成,但在喜悦的气氛中,还有两朵小小的令人不安的乌云,量子论,第一朵乌云,迈克尔逊的否定性实验,涉及以太和有质量物体之间的相对运动,这里引出的是第三章。

9、1,量子力学,2,在20世纪初,发生了三次概念上的革命,它们深刻地改变了人们对物理世界的了解,这就是狭义相对论,1905年,广义相对论,1916年,和量子力学,1925年,杨振宁,课程简介,量子力学是反映微观粒子运动规律的理论,是20世纪自。

10、1,量子力学,光电子科学与工程学院王可嘉,第一讲绪论,2,目录,一,经典物理遇到的困难与能量量子化二,波粒二象性三,学习量子力学的目的和要求四,平面波与傅里叶变换,3,一,经典物理遇到的困难与能量量子化,1,但是,20世纪初物理学晴朗的天空。

11、1,量子力学,2,为什么要学习量子力学和统计物理学,1960年代,著名微波电子学家Pirls曾说,量子力学,统计物理学是高度抽象的科学,不需要所有的人都懂得这种理论物理科学,然而,在1990年代,随着高技术科学的发展,要求我们必须掌握理论物。

12、能量量子化：物理学的新纪元,第一节,19世纪末页，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解释了温度压强气体的内能。在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的 Maxwell方程。另外还找到了力。

13、第二章原子的能级和辐射,内容提要,1,光谱2,氢原子光谱的一般情况3,玻尔氢原子模型,目的要求,1,掌握氢原子光谱规律及玻尔基本假设2,了解研究原子结构的光谱研究方法,重点难点,1,氢原子光谱规律2,玻尔理论的提出,回主页,光谱研究原子结构。

14、能量量子化,物理学的新纪元,第一节,固体或液体,在任何温度下都在辐射各种波长的电磁波,这种由于物体中的分子,原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射,所辐射电磁波的特征与温度有关,固体在温度升高时颜色的变化,一,热辐射现象及其特点,黑体与黑。

15、第1节能量量子化,学习目标,1,了解黑体辐射及其特性,感悟以实验为基础的科学方法2,了解能量子的概念及提出过程,领会这一科学过程中科学家的思想3,通过观察热辐射的强度与波长的关系图像,培养观察能力4,理解宏观物体和微观粒子的能量变化特点,体。

16、材料鉴赏,也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈只要把做过的实验再做一做，在实验数据的小数点后面在加几位罢了,材料鉴赏,1900年,在英国皇家学会的新年庆祝会上,物理学家开尔文勋爵作了展望新世纪的发言:,科学的大厦已经基本完成，后辈的。

17、玻尔的原子模型,教学目标,知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容,了解能级跃迁能量量子化以及基态激发态等概念,能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型,了解玻尔模型的不足之处及其原因,教学重点,玻尔原子理论的基本假设,教学难点,玻尔理论对氢光谱的解。

18、1,量子力学,光电子科学与工程学院王可嘉,第一讲绪论,2,目录,一,经典物理遇到的困难与能量量子化二,波粒二象性三,学习量子力学的目的和要求四,平面波与傅里叶变换,3,一,经典物理遇到的困难与能量量子化,1,但是,20世纪初物理学晴朗的天空。

19、第十七章波粒二象性新课标要求1内容标准,1,了解微观世界中的量子化现象,比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点,体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识,2,通过实验了解光电效应,知道爱因斯坦光电效应方程以及意义,3,了解康普顿效应,4。

20、1,量子力学,2,为什么要学习量子力学和统计物理学,1960年代，著名微波电子学家Pirls曾说，量子力学统计物理学是高度抽象的科学，不需要所有的人都懂得这种理论物理科学。,然而，在1990年代，随着高技术科学的发展，要求我们必须掌握理论物。