124绝对值教案

1、有理数及其运算,负数,像10,1,2,17这样的数叫做正数,它们都比0大,在正数前面加上,号的数叫做负数,例如10,3,我们常用正数和负数表示一些相反意义的量,0既不是正数,也不是负数,如,向东走10米记为,10米,向西走15米记为,15米。

2、1,无理数,无限不循环小数,有理数,有限小数或无限循环小数,实数,分数,整数,开方开不尽的数,有规律但不循环的数,含有的数,按定义分,复习备用,1实数可以分哪几类,1无理数,有理数,实数分数整数开方开不尽的数有规律但不循,2,按性质分,负实。

3、绝对值,周村二中王秀文,说课流程图,教材分析,目标分析,教法分析,过程分析,评价分析,情境引入,探究新知,例题讲解,巩固提高,课堂小结,布置作业,教材分析,1,教材的编写思路,地位和作用,有了接受相关知识的基础,为有理数运算做铺垫,起到承上。

4、七年级上2,3绝对值教案以下是查字典数学网为您推荐的七年级上2,3绝对值教案,希望本篇文章对您学习有所帮助,七年级上2,3绝对值教案,北京课改版,教学目标,通过数轴,使学生理解绝对值的概念及表示方法1,理解绝对值的意义,会求一个数的绝对值及。

5、初一数学试卷第4页共4页初一数学第一学期期中测试卷一,填空题,本大题共有14小题,23空,每空2分,共46分,12的相反数为,5的倒数为,23的绝对值是,绝对值等于7的数是滁筒羔忠夫绕岸恒撂渴轰家详肤守害抖嚷捻压肃鹊倪苑甫冈愁湍实郎猫邑窃龟。

6、1.2.4 绝对值,第一章 有理数,第1课时 绝对值,1.2 有理数,1.理解绝对值的概念及性质.难点重点2.会求一个有理数的绝对值.,导入新课,情境引入,甲乙两辆出租车在一条东西走向的街道上行驶，记向东行驶的里程数为正.两辆出租车都从O地。

7、12数轴相反数与绝对值新教案1,2数轴,相反数与绝对值教学目标,1,知识与技能掌握数轴的三要素,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数,理解任何有理数都可以用数轴上唯一的一个点表示出来,初步理解数形结合的数学思想。

8、绝对值教案课题,绝对值备课人,贵州省铜仁市思南县第五中学李茂兰教学内容解析,绝对值是七年级数学教材上册1,2,4节内容,在此之前,学生已学习了有理数,数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用,绝对值不仅可以使学生加深对有理数。

9、绝对值,第一课时,第二课时,有理数,绝对值第一课时第二课时,有理数人教版数学,两辆汽车从同一处出发分别向东,西方向行驶,到达,两处,它们的行驶路线的方向相同吗,它们行驶路程的距离,线段,的长度,相同吗,不相同,相同,返回,两辆汽车从同一处出。

10、绝对值,0,1,2,3,4,1,2,3,一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。,想一想 互为相反数的两个数的绝对值有什么关系提示： 一对相反数虽然分别在原点两边， 但它们到原点的距离是相等的。,想一想 这里的数a可以表示什。

11、项目管理教案总说明1授课班级：造价1502；造价1501 2课程类别： 考查3总学时数：32 4学分：2 5学时分配：章节内容学时第一章项目管理概述4第二章项目整合管理4第三章项目范围管理4第四章项目时间管理4第五章项目成本管理2第六章质量。

12、有理数及其运算,负数,像10,1,2,17这样的数叫做正数,它们都比0大,在正数前面加上,号的数叫做负数,例如10,3,我们常用正数和负数表示一些相反意义的量,0既不是正数,也不是负数,如,向东走10米记为,10米,向西走15米记为,15米。

13、复习,1,什么是数轴,数轴是规定了原点,正方向,单位长度的直线,2,互为相反数的意义,只有符号不同的两个数互为相反数,在数轴上,表示互为相反数,零除外,的两个点,位于原点的两侧,并且到原点的距离相等,0,1,2,3,问题,1,3绝对值,教学。

14、第一章有理数1,2有理数1,2,4绝对值,绝对值的概念及其性质,例2绝对值为4的数是,例1,四川乐山中考,计算,5,解析,根据绝对值的定义,负数的绝对值是其相反数,可得,5,5,5,4或,4,有理数的大小比较,例3比较下列各组有理数的大小。

15、人教版七年级上册第1课时绝对值,人教版七年级上册第1课时绝对值,1.理解绝对值的概念及性质.难点重点2.会求一个有理数的绝对值.,学习目标1.理解绝对值的概念及性质.难点重点,导入新课,情境引入,01234123导入新课情境引入,甲乙两辆出。

16、人教七年级绝对值教案参考1,2,4绝对值1,理解,掌握绝对值概念,体会绝对值的作用与意义2,掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法,3,体验运用直观知识解决数学问题,1,重点,绝对值的概念,2,难点,绝对值的概念与两个负数的大小比较。

17、复习,1,什么是数轴,数轴是规定了原点,正方向,单位长度的直线,2,互为相反数的意义,只有符号不同的两个数互为相反数,在数轴上,表示互为相反数,零除外,的两个点,位于原点的两侧,并且到原点的距离相等,0,1,2,3,问题,1,3绝对值,教学。

18、124绝对值教案1,2,4绝对值教案教学内容,课本第11页至第12页教学目标,1,借助数轴初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,2,正确理解绝对值的代数意义和几何意义,3,掌握绝对值的非负性,双值性,4,渗透数形结合与分类讨论的思想,教。

19、绝对值一,教学目标,一,知识与技能,1,使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法,2,能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小,特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小,能利用数轴对多个有理数进行有序排列,3,能正确运用符号,V,因为,所以,写出。

20、初中绝对值教案绝对值教案教学内容,课本第11页至第12页教学目标,1,借助数轴初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,2,正确理解绝对值的代数意义和几何意义,3,掌握绝对值的非负性,双值性,4,渗透数形结合与分类讨论的思想,教学重点,理解。